10-дәріс. Инклюзивті сыныптағы пәндік білім беру ортасын модельдеу ерекшелігі

1. 
   Білім ортасының кеңістіктік және пәндік компонентін модельдеу.
   
2. 
   Мария Монтессори тәсілі.
   
3. 
   Білім ортасында инклюзивті сыныптардың кеңістікті-пәндік компоненттерін қалыптастыру.
   
4. 
   Инклюзивті білім ортасының физикалық ортасы.
   

Қазіргі таңда инклюзивті мектептегі білім беру ортасының жаңа, заманауи толыққанды талаптарды модельдеу өткір мәселеге айналып отыр.

• 
  шынайылықты белсенді қабылдау және онда жақсы бейімделу қабілеті;
  
• 
  өзін және басқа адамдарды дәл солай қабылдау;
  
• 
  іс-әрекеттерге қатысу және өзінің ойы мен сезімін тосын білдіру;
  
• 
  ішкі әлемге ғана бейімделуге және жеке сезімдері мен уайымдарында сананың мән беруіне қайшы келетін сырттағы болып жатқан жағдаларға нақты көңіл бөлу;
  
• 
  сезімге ие болу;
  
• 
  дамыған шығармашылық қабілеттер;
  
• 
  шарттарды қабылдамау, бірақ қарсылығын көрсетпеу;
  
• 
  жеке бақытын қамтамасыз етпей, басқа адамдардың аман-есендігіне көңіл бөлу;
  
• 
  өмірді терең түсіне білу;
  
• 
  айналасындағы адамдармен, барлығымен болмасада, жақсы ойдағы адамдармен қарым-қатынас орнату;
  
• 
  өмірге тік көзбен қарап, обьективті тұрғыда әділетті баға беру;
  
• 
  әдетте балалар секілді өмірге толық ену;
  
• 
  өмірде жаңа, белгісізжәне қауіпті жолдарды қалау.