10-сынып І тоқсан



бет118/169
Дата06.01.2022
өлшемі2,75 Mb.
#11377
1   ...   114   115   116   117   118   119   120   121   ...   169
Байланысты:
3 Оқу жоспары Қазақ тілі мен әдебиеті Т2 10 cынып

Лексикалық минимум: өндіріс, қорғасын, экологиялық бақылау, кәдеге жарату, қалдықтарды көму, қаржыландыру, заңнама, әкімшілік жауапкершілікк тарту, қатты қалдықтар, т.б.

Оқылымалды тапсырма. Суреттегі ойды түсіне отырып, топтағы оқушылар пікірлерімен бөліседі.







Оқылым тапсырмасы. Мәтіндерді зейін қойып оқиды, мазмұндарын толық меңгереді. Топта талқылайды.

Оқылымнан кейінгі тапсырма. Мәтін негізінде берілген кестені толтырады. Мәтіндерге талдау жасайды.

Екі мәтіннің ұқсастығы







Екі мәтіннің айырмашылығы







Стилі







Жанры







Формасы







Түрі







Көзделген аудиториясы







Мақсаты







Мазмұны







Сын-пікір-Сэндвич

Пікір оқушылардан әртүрлі амалдармен алынады, пікір-сэндвич дегеніміз

А) Жағымды комментарий.

Жақсартуға болатын сындарлы сын.

Ә) Мәнмәтіндік көзқарас – Маған ұнады... Неге десеңіз...

Қазір/Келесі жолы…



Мұғалім берілген дереккөздердегі мәтіндерді сынып деңгейіне қарай шақтап алады. Оқушылардың назарына екі мәтін ұсына отырып, топтық жұмыс ұйымдастырады. Топтағы оқушылар берілген екі мәтінмен де оқып танысады және тапсырмаға сай жұмыс түрлерін орындайды.

Мәтіндердің стилін, жанрлық ерекшеліктерін салыстырып, талдай алулары бағаланады.




https://kz.otyrar.kz/2014/02/%D2%9Baldy%D2%9Btar-%D2%9Bajta-%D3%A9%D2%A3deledi/

Қалдықтар қайта өңделеді.



https://baq.kz/kk/news/aimaktik_bak_muragat/regmedia-23465

Тұрмыстық қатты қалдықтар полигондарын салу- экологиялық талап





Т1. Сөздік қорының алуандығы


10.2.1.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану


Лексикалық минимум: жұқпалы ауру, мал қорымы, қауіпті ауру түрлері, ауру ошағы, аусыл, өршу, түп тамырымен жою, жандыру, ауруды ауыздықтау, т.б.

ЖЖ. 1-тапсырма. Оқушылар берілген пікірдің аясында ой бөліседі.

  • Табиғаттағының бәрі ақиқат, бәрі заңды, бәрі орынды, бәрі шындық. Ал адасу мен жаңылысу тек қана адамда болады”

Гёте

ЖЖ. 2-тапсырма. «Павлодарда биологиялық қалдықтарды жоюға арналған жаңа пеш қолданысқа берілді» тақырыбында бейнебаян ұсынылады. Бейнебаяннан оқушылар күрделі сөздерді жазып алады. Жұбымен осы сөздерді қатыстыра отырып, мәтін мазмұнын талқылайды.

ЖЖ. 3-тапсырма. Бейнебаян мазмұнын негізге ала отырып, берілген нақыл сөздердің мағынасын ашады. Сөйлеу барысында күрделі сөздерді қолданып, өз ойларын жеткізеді.

  • Адамдардың табиғатсыз күні жоқ, табиғаттың мұны айтуға тілі жоқ.

  • Табиғат адамзаттың өмір нәрі,қажетіңнің табылар содан бәрі.

  • Табиғатты былғайтын тек адам ғана.

Ең түсініксіз

Ж. Оқушылар 1-2 түсініксіз болған жағдайды жазады. Бұл орындалған жаттығудың бөлігі немесе өткен сабақтағы материал болуы мүмкін. Содан соң мұғалім оқушылармен тығырықтан шығу жолын қарастырады.



Мұғалім айтылым дағдысын қалыптастыру мақсатында бейнебаян ұсынады. Осы бейнебаянның негізінде оқушыларды күрделі сөздердің жасалу жолын анықтауға, мәнін түсінуге бағыттау қажет.

Нақыл сөздердің мағынасын ашуда оқушыларды жұптастыра отырып, «Аялдама» әдісін қолданған абзал.

Коммуникативтік жағдаятқа сай күрделі сөздерді қатыстырып, өз ойын ауызша жеткізе алу дағдылары бағаланады.


https://www.youtube.com/watch?v=6Wn2VuWWjpc

Павлодарда биологиялық қалдықтарды жоюға арналған жаңа пеш қолданысқа берілді




А4. Мәтіннің негізгі аспектілерін анықтау және талқылау



10.2.4.1 мәтіндегі бөлімдердің, абзацтардың орналасу тәртібін, ақпараттың тақырыппен байланысын анықтау, оған түсініктеме беру;




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   114   115   116   117   118   119   120   121   ...   169




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет