№11-Дәріс Тақырып: ОҚУ Үрдісінде оқушылардың ОҚу жетістіктерін бағалау технологиясы
Мұғалімнің модерацияға дейінгі іс-әрекетінде
жүктеу/скачать 0,76 Mb.
|
11 дәріс
- Бұл бет үшін навигация:
- Мұғалімнің модерацияға кіндегі іс-әрекетінде
- Мұғалімнің модерацияға кезіндегі іс-әрекетінде
- Қорытынды. Ұсынылатын әдебиеттер
| Мұғалімнің модерацияға дейінгі іс-әрекетінде
Оқушының жиынтық бағалау жұмысы балл қою кестесіне сәйкес бағаланады Балдар қарындашпен қойылады. Жұмыс үлгілерін іріктейді Оқушылардың жұмыстарының көшірмелерін немесе шифрлы жұмыстарды дайындайды. Мұғалімнің модерацияға кіндегі іс-әрекетінде Жұмыстың нәтижесін әріптестермен бірге талқылайды және барлығы балл қою кестесін бірдей түсінетініне көз жеткізеді Нәтижеге немесе балл қою кестесіне қажет жағдайда өзгерістер енгізеді Жұмыс үлгісіне балды қаламмен қояды Мұғалімнің модерацияға кезіндегі іс-әрекетінде 1. Модерация қорытындысы бойынша жиынтық жұмысын бағалауда балдың арту не кему жағына қарай өзгеру мүмкіндігін қарастырады Қорытынды балл қаламмен қойылады . Нағыз мұғалім психолог, педагог болу үшін шәкірттердің өзіндік ерекшеліктерімен санасу, аса сезімтал бала жанын жазбай танитын адам болуы қажет. Бүгінгі шәкірт ертеңгі маман. Ендеше қоғам талабына сәйкес мұғалімнің негізгі мақсаты-оқушының білім сапасын көтеру. Ол үшін мұғалімнің алдында сабақ сапасын көтеру, жетілдіру, оқушылардың сабаққа деген қызығуын арттыру, қабілетін дамыту міндеттері тұр. Мұғалім бір ғана әдіспен шектелмей шығармашылығын шындап, озық іс-тәжірбиелерді пайдалана білуге оқушы қызығушылығын арттырып сонымен бірге оқушы санасына күш түсірмей білім беруге болады. Мұғалім «5» немесе «2» алған оқушының білімінің сол бағаға сәйкестігін нақтылау үшін қосымша сұрақтар қойып оқушыға мүмкіндік туғызу керек. Содан кейін ғана сынып журналына бағаны қойса оқушы және мұғалім арасында келіспеушілік туындамайды. Мұғалім мен оқушы арасында сәйкессіздік орын алса. Онда оқу үрдісіндегі мағыналық және психологиялық кедергі тууы мүмкін. Қорытынды. Ұсынылатын әдебиеттер: 1. Школьная педагогика: Учебник/ Под ред. Г.Т.Хайруллина. – Алматы: изд. «МИР», 2012. – 640 стр. 2. Коджаспирова Г.М. Педагогика. – М., 2009. 3. Таубаева Ш, Иманбаева С.Т., Берікханова А.Е. Педагогика. Оқулық. - Алматы: «ОНОН». 2017. – 340 б. 4. Педагогика.- Алматы:KazBookTrade, 2017- 260 с. (Хан Н.Н., Жампеисова К.К. Колумбаева Ш.Ж.). 5. Булатова О.С. Искусство современного урока: уч. пособие. – М.: Академия, 2008. – 256 с 6. История педагогики и образованияю. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX века: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / под общ.ред акад. А.И. Пискунова. 2006 г.Мырзабек Жания МФК-222 жүктеу/скачать 0,76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|