Дескриптор: -Теңдеулерді қолданып, есептер
шығарады.
-Есептер шығаруда формулаларды түрлендіре алады
Жалпы балл- 4
ДЭ,
8-сынып оқулық
Ж.О.Бақынов есептер жинағы
Сабақтың соңы.
Рефлексия
5 мин
Сабақтың рефлексиясы.
Бас бармақ арқылы бағалау
Бұл сабақ сізге ұнады ма?
Сізде сұрақтар мен қиындықтар бар ма?
Үйге тапсырма: Ж.О.Бақынов е.ж Б тобы есептері
Оқушылар сұраққа жауап береді
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Белсенді оқыту тәсілдері арқылы оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттырамын. Мысалдар, тәжірибелер, есептер шығару барысында қабілеті жоғары оқушылар нақты қорытынды жасайды.
- Жылу балансы ұғымына анықтама береді, формуласын жаза алады.
Жылулық тепе – теңдік теңдеулеріне есептер шығара алады.
Теңдеулерді түрлендіріп, кері есептеулер жүргізеді.
Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
Қысқа мерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы: № 1 зертханалық жұмыс «Температуралары әр түрлi суды араластырғандағы жылу мөлшерлерін салыстыру»
Бөлімі:
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
№ 1 зертханалық жұмыс «Температуралары әр түрлi суды араластырғандағы жылу мөлшерлерін салыстыру»
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
8.3.2.8 – жылу құбылыстарындағы энергияның сақталу және айналу заңын зерттеу;
8.1.3.2 – тәжірибені жүргізуге әсер ететін факторларды анықтау;
8.1.3.3 – физика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін білу және сақтау
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар істей алады: жылу құбылыстарындағы энергияның сақталу және айналу заңын біледі;
Көптеген оқушылар істей алады: жылулық тепе-теңдік формуласын есептеулер жүргізуде дұрыс қолдана алады;
Кейбір оқушылар істей алады: физикалық құрал-жабдықтармен өлшеу жұмыстарын жүргізе алады және құралдың абсолют қателігін анықтайды.;
Бағалау критерийлері
- Жылу құбылыстарындағы энергияның сақталу және айналу заңын зерттейді.
- Жылулық тепе-теңдік формуласын есептеулер жүргізуде дұрыс қолдана алады.
-Физикалық құрал-жабдықтармен өлшеу жұмыстарын жүргізе алады және құралдың абсолют қателігін анықтайды.
-Тәжірибені жүргізуге әсер ететін факторларды анықтай алады.
Құндылықтарға баулу
Бұл сабақ академиялық адалдық, жұпта жұмыс жасай алу, ұйымшылдық, ынтымақтастық және жауапкершілік құндылықтарын дамытуға бағытталған.
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
Педагогтің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
2 мин.
«Ой қозғау»-әдісі
5 мин
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.
«Ой қозғау»-әдісі арқылы өткен сабақты тексеру, жаңа тақырыпты ашуға сұрақтар беріледі.
Өткен материалды меңгергендерін тексеру мақсатында қайталау жүргізу. Оқушылар сұрақтарға ауызша жауап береді.
- Жылу мөлшері дегеніміз не?
-Меншікті жылу сыйымдылықтың физикалық мағынасы қандай?
-Графикті қолданып жылулық тепе-теңдік теңдеуін жазыңдар.
Ыстық судың берген жылу мөлшері суық судың алған жылу мөлшеріне тең болады ма? Болмаса неліктен?
Оқушылардан ауызша болжам жасауларын сұрайды.
