Дескриптор:
-Жылу балансы ұғымын біледі, мысалдар келтіреді.
-Жылу балансының теңдеулерін жазады.
Жалпы балл- 7
|
ДЭ
Презентация
Оқулық 8-сынып.
Калориметр, суық суы бар ыдыс, термометр, сыныпқа бір ыстық суы бар шәйнек
|
Жеке жұмыс
«Тиімді уақыт» әдісі
10 мин
|
Білім дағдысы: Қолдану (І)
2-тапсырма
«Тиімді уақыт» әдісі бойынша оқушыларға есеп беріледі
1. ПӘК-і 60 пеште 500С-ғы 1 т шойынды балқыту үшін қанша тас көмір жағу керек? сш540 Дж/кг0С, qт=30106 Дж/кг, tб011500С.
2. Массасы 120 г жез калориметрге массасы 100 г, температурасы 200С керосин құйылды, сонан соң осы калориметрге массасы 200 г, температурасы 960С темір кесегі салынды. Сол кезде керосиннің температурасы 400С болса, керосиннің меншікті жылу сыйымдылығы қандай? Сж380 Дж/кг0С.
|
Оқушылар берілген есептерді шығарады
|
Дескриптор:
-Теңдеулерді қолданып, есептер
шығарады.
-Есептер шығаруда формулаларды түрлендіре алады
Жалпы балл- 2
|
ДЭ,
8-сынып оқулық
Ж.О.Бақынов есептер жинағы
|
Сабақтың соңы.
Рефлексия
5 мин
|
Сабақтың рефлексиясы.
Мұғалім тапсырманың орындалу деңгейін талқылай отырып, сабақ мақсатына оралады. Келесі сабақты жоспарлау үшін оқушыларға сұрақтар қойылады:
- нені білдім, нені үйрендім
- нені толық түсінбедім
- немен жұмысты жалғастыру қажет.
Сұрақтар ауызша немесе жазбаша талқылануы мүмкін.
Сізде сұрақтар мен қиындықтар бар ма?
Үйге тапсырма: Ж.О.Бақынов е.ж Б тобы есептері
|
Оқушылар сұраққа жауап береді
|
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісінде оқушылар жұптаса отырып зертханалық жұмыс жасайды.Бұл әдіс бойынша оқушылар бір – біріне көмек беру мүмкіндігі туады. «Тиімді уақыт» әдісінде қалған уақытта жылу балансының тепе – теңдік теңдеулерін қолданып есептер шығарады, физикалық мағынасын түсінеді және формуласын жаза алады.
|
- Жылу құбылыстарындағы энергияның сақталу және айналу заңын зерттейді.
- Жылулық тепе-теңдік формуласын есептеулер жүргізуде дұрыс қолдана алады.
-Физикалық құрал-жабдықтармен өлшеу жұмыстарын жүргізе алады және құралдың абсолют қателігін анықтайды.
-Тәжірибені жүргізуге әсер ететін факторларды анықтай алады.
|
Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|
Бөлімі:
|
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
№ 2 зертханалық жұмыс. «Мұздың меншiктi балқу жылуын анықтау»
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
8.3.2.12 – эксперимент көмегімен мұздың меншікті балқу жылуын анықтау;
8.1.3.3 – физика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін білу және сақтау
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар істей алады: меншікті балқу жылуы терминінің физикалық мағынасын түсінеді;
Көптеген оқушылар істей алады: мұздың меншікті балқуын анықтайды және абсолют, салыстырмалы қателіктерді есептейді;
Кейбір оқушылар істей алады: меншікті балқу жылуын анықтаған жұмысқа талдау жасайды;
|
Бағалау критерийлері
|
-Меншікті балқу жылуы терминінің физикалық мағынасын түсінеді;
- Мұздың меншікті балқуын анықтау және кестелік мәнімен салыстырады.
- Меншікті балқу жылуын анықтаған жұмысқа талдау жасайды.
|
Құндылықтарға баулу
|
Берілген тәжірибелік жұмысты жасауда, төзімділікпен тәжірибе жасау арқылы еңбек және шығармашылық құндылығы қалыптасады.
|
