«Шаттық шеңбері» әдісі.
Оқушылар шеңбер бойымен тұрып, үштікке саналып, үш топқа бірігеді.
|
|
|
(МК, Ұ) Ой қозғау. «Миға шабуыл» әдісі.
|
«Ой қозғау» әдісі.
Алдыңғы білім мен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында төменде берілген сұрақтарға мұғалімнің көмегімен (бағыт-бағдары, нұсқауымен) жауап іздейді. Өз ойларымен бөліседі
|
Компьютерде ақпаратты қалай ашуға және сақтауға болатындығын білесің бе?
Ақпаратты компьютерге не үшін сақтау керек?
|
ҚБ: Мұғалім сабаққа қатысып, белсенділік көрсеткен оқушыларды «Смайликтер» әдісі арқылы бағалайды.
|
Интерактивті тақта
|
Жаңа сабаққа дайындық.
|
(МК, Д) Оқулықпен жұмыс істеу
Оқушылар оқулықтағы мәтінді оқиды. Мәтіннен өзінің түсінгендері бойынша пікір алмасады. Мұғалім дұрыс жауапқа бағыттап, толықтырып отырады.
|
Оқулық
|
(Ө). Дәптермен жұмыс.
|
«Түртіп алу» әдісі
жобаны алғаш рет сақтау: Файл - Ретінде сақтау
жобаны ашу: Файл - Ашу
|
Жұмыс дәптері
|
Сабақтың ортасы
(26 мин)
|
(МК, Д) Оқулықта берілген практикалық жұмыстың орындалу үлгісіне қарап, тапсырманы жасап үйренеді.
|
Тапсырма: Мысық сахнада оңға, солға жүреді. Блок-сызбасы 5-суретте берілген.
Жобаны іске асыру үшін:
1.Scratch-ті іске қос.
2. Файл – Жаңа командаларымен жаңа бет аш.
3. 5-суреттегі командаларды орналастыр.
4. Жобаны Менің жобам атымен сақта (4-сурет).
5. Орындау командасын бас.
|
|
Жұмыс дәптері
|
|
Жұмыс дәптеріндегі №4-тапсырманы орында.
|
Суретте қай ертегінің кейіпкерлері бейнеленген? Артық кейіпкерлерді сыз.
|
«Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағаланады: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»
|
Жұмыс дәптері.
21-бет
|
|
(Ж) Берілген жобаның скриптіне қарап кейіпкердің іс-әрекетін сипаттайды.
|
1-тапсырма
Жобадағы мысық қандай іс-әрекет жасайды (6-сурет)?
Мысықтың оқиғасын ауызша сипаттаңдар.
Мысықтың оқиғасын блок-сұлбамен көрсетіңдер.
Дескриптор:
Жоба скрипті бойынша жұптасып кейіпкердің іс-әрекетін анықтайды.
Кейіпкердің оқиғасын ауызша сипаттайды.
Блок-сұлбасын құрастырып, көрсетеді.
|
ҚБ: Мұғалім жұптық жұмыста белсенділік көрсеткен оқушыларды «Смайликтер» әдісі арқылы бағалайды.
|
Жұмыс дәптерлері
|
|
|
