Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
3 мин.
«Ыстық орындық» әдісі
5 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі оқушыларға таныстыру
Сабақтың тақырыбын;
Сабақтың мақсатын;
Бағалау критериін;
Сабақты өткізу жоспарын;
Сабақ кезінде қауіпсіздік ережесін сақтау.
Мұғалім өткен сабақты сұрау мақсатында оқушыларды ортада тұрған «ыстық орындыққа» шақырады.
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың тақырыбымен, мақсатымен танысады.
Дайын оқушы қойылған сұраққа жауап береді.
|
Дискриптор:
Оқушы айнымалы тоқ тізбегіндегі қуатты анықтайды.
Жалпы балл -2
|
Презентация
|
Сабақтың ортасы
10 мин
|
Білім дағдысы: Түсіну (D)
(W) Айнымалы ток тізбегіндегі қуат. Есепте
1-тапсырма
Электр бұрғысы сағатына 230 В, 690 Вт деп белгіленген.
Есепте:
бұрғылауды желіге қосатын сымдағы токты
бұрғылағышты электр желісіне қосатын сымдағы ең жоғарғы токты
бұрғының потенциалдар айырымының ең жоғарғы мәні.
|
Оқушылар тапсырманы орындайды
|
Дескриптор:
-
Айнымалы тоқ тізбегіндегі кернеудің ең жоғарғы мәнін біледі .
Жалпы балл -2
|
Презентация
Оқулық 11 – сынып
ДМ
|
Жеке жұмыс
10 мин
|
2-тапсырма
Білім дағдысы: Қолдану
Салыстыру кестесі
Белсенді және реактивті қуат арасындағы айырмашылық
Активті және реактивті қуат арасындағы ең маңызды айырмашылық - бұл белсенді қуат тізбекте бөлінетін нақты қуат. Ал реактивті қуат - бұл тек пайда болатын қуат пен жүктеме арасында ғана пайда болатын қуат. Активті және реактивті қуат арасындағы басқа айырмашылықтар салыстыру кестесінде төменде түсіндірілген.
Электр тізбегіндегі белсенді, көрінетін және нақты қуат тек олардың тогы қолданылатын
|
Оқушылар оқулықты пайдалана отырып кестені толтырады.
|
Дескриптор:
-
Активті және реактивті қуат арасындағы айырмашылықты біледі.
Жалпы балл -2
|
ДК экраны
Жұмыс парағы
ДМ
|
15мин
|
3-тапсырма
Білім дағдысы: Қолдану
Есепті шығар.
. Катушканы 12В кернеуi бар тұрақты ток тiзбегiне қосқанда, тiзбекте 4А ток күшi пайда болды. Осы катушканы жиiлiгi 50 Гц, кернеуi 12В айнымалы ток тiзбегiне қосқан кезде, тiзбектегi ток күшi 2,4А-ге тең болады.
катушканың индуктивтiлiгі неге тең?
Егер катушкаға сыйымдылығы 394мкФ кондесаторды тiзбектей жалғаса, тізбектегі реактивті қуат неге тең болады?
Осы шарттарды векторлық диаграммалар әдісімен түсіндіріп, сызыңыз.
І –? Р –?
X c> XL болғандықтан кернеудің тербелісі ток күшінің тербелісінен φ/2 бұрышқа кейін қалып отырады.
Векторлық диаграмманың түрі суреттегідей болады:
|
Оқушылар берілген тапсырманы орындайды.
|
Дескриптор:
-
Векторлық диаграммалау әдісін біледі
Жалпы балл -4
|
|
Сабақтың соңы.
Рефлексия
2мин
|
Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді
Басбармақ әдісі арқылы. тапсырма:8 жаттығу 50 б
|
Нәтижені талдайды.
|
|
ДК экраны
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Оқушылар сұраққа жауап береді. Тізбектегі қуатты анықтау үшін векторлық диаграммалау әдісін қолдануды үйренеді.
|
айнымалы токтың белсенді қуатын анықтау;
айнымалы токтың реактивті қуатын анықтау;
айнымалы токқа қатысты мәселелерді шешу, қуат коэффициентін анықтау және векторлық диаграмманы құру
|
Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|
Бөлімі:
|
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Айнымалы ток тізбегіндегі қуат
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
11.4.3.7 - айнымалы токтың белсенді және реактивті күші ұғымдарының физикалық мағынасын түсіндіру;
11.4.3.8 - векторлық диаграмманы құру арқылы қуат коэффициентін анықтау
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар істей алады: айнымалы тоқты сипаттай алады;
Көптеген оқушылар істей алады: айнымалы тоқ тізбегіндегі реактивті келергіні біледі;
Кейбір оқушылар істей алады: айнымалы тоқ тізбегіндегі қуатты сипаттайды;
|
Бағалау критерийлері
|
айнымалы токтың белсенді қуатын анықтау;
айнымалы токтың реактивті қуатын анықтау;
айнымалы токқа қатысты мәселелерді шешу, қуат коэффициентін анықтау және векторлық диаграмманы құру
|
Құндылықтарға баулу
|
Берілген есептерді шығаруда қажет формуланы тауып, өлшем бірлігін сауатты жазып, нақты жауабын дұрыс табу арқылы еңбек және шығармашылық құндылығы
|
