19-параграф. Арнайы түзету оқу қызметі
жүктеу/скачать 63,84 Kb.
|
арнайы педогогика
| 1-параграф. I жартыжылдық
197. Көру қабылдау мен зейінді дамыту: 1) суреттерде көрсетілген әрекеттерді өз әрекеттерімен салыстыру арқылы сәйкестікті орнату; 2) заттың бөліктерін бір бүтінге қосу (2-ден 6 бөлікке дейін): кесілген суреттерді, ағаштан пазл түрінде қиылған суреттерді, текшелерді жинау; 3) заттармен әрекеттерді орындау (итеру, қақпақтармен жабу, тізбектеу) кезінде заттардың өлшеміне және пішініне бағдарлау; 4) көлемді пішіндерді (куб, шар, кірпіш, призма, сопақша, цилиндр) көзбен ажырату, үлгі бойынша көлемді пішінді таңдау; 5) геометриялық пішіндерді ажырату: шеңбер, шаршы, үшбұрыш, төртбұрыш, сопақ; 6) бейнеленген заттың пішінін геометриялық фигурамен салыстыру және заттарды геометриялық формамен сәйкестендіру; 7) көлемдік және жазық пішіндерді сійкестендіру (шар – шеңбер, текше – шаршы, кірпіш-тіктөртбұрыш, сопақша – сопақ); 8) 3-5 затты көлемі бойынша салыстырып, олардың қатынасын сөздермен белгілеу: үлкен, кіші, орташа, одан үлкен, одан кіші, одан да кіші, ең кіші, ең үлкен; 9) ұзындықтағы, ені, биіктігі әртүрлі заттарды қабаттастырып қою және тақап кою арқылы салыстыру: ұзын-қысқа, тар-кең, биік-аласа, жуан-жіңішке; 10) заттың массасына назар аудару, алақанға алып өлшеу арқылы объектілердіңсалмақтарын салыстыру: ауыр-жеңіл; 11) ұлғайту, кішірейту тәртібімен 4-6 тармақтан тұратын сериялық қатарларды орнату (пирамида, матрешка, баспалдақ); 12) заттың басқа белгілерін елемей заттың түсін (қызыл, сары, көк, жасыл, қара, ақ, қызғылт сары, күлгін) ерекшелеу; 13) түсті білдіретін сөзге сәйкес заттарды алу; қоршаған кеңістікте берілген түстерді табу; 14) үш реңкті алу және оларды ауызша белгілеу: күңгірт, ашық, ең ашық; 15) екі белгіге бірдей назар аудара отырып, объектілерді топтау: пішіні-түсі, өлшемі-пішіні; 16) объектілер арасындағы кеңістіктік қатынастармен практикалық түрде танысу (төменде, жоғарыда, жанында, ортасында, сол жақта, оң жақта); есту қабілеті мен зейінін дамыту: 1) таныс заттар мен табиғат құбылыстарын дыбыстық белгілеріне қарай ажырату; 2) көру анализаторына сүйенбей дыбыс көзін анықтау; 3) дыбысталуы ұқсас буындарды ажырату; 4) буын құрамы мен дыбыстық жағынан ұқсас сөздерді ажырату; 5) берілген сөзді естіген кезде әрекетпен жауап беру (қол шапалақтау); тактильді-моторлы қабылдауды дамыту: 1) мұғалімнің ауызша нұсқауы бойынша заттардың көлемі мен пішінін сипалау арқылы қабылдауды қалыптастыру; 2) пішіні, өлшемі бойынша әртүрлі заттарды сипалау арқылы ажырату (4 -тің ішінен таңдау); 3) бетінің құрылымы бойынша таныс заттарды сипалау арқылы тану (тікенді, тегіс, кедір-бұдыр); 4) әртүрлі сусымалы материалдармен және сұйықтықтармен (құм, дәндер, су, бояу, май, кілегей) таныстыру; 5) жазықтықта бағдарлау (қағаз парағында): парақтың жоғарғы және төменгі (сол және оң) жақтарын, парақтың ортасын анықтау және көрсету. Дәм қабылдауды дамыту: 1) ұсынылған өнімдер қатарының ішінен ащы, қышқыл дәмі бар өнімдерді таңдау; 2) өнімдерді дәмі бойынша саралау (тәтті – ащы – қышқыл); 3) тағамды температураға қарай саралау (ыстық, суық, жылы); иіс сезу қабілетінің дамуы: 1) жағымды және жағымсыз иістерді ажырату; 2) әртүрлі топтағы иістерді дифференциациялау: гигиеналық және хош иісті өнімдер, тамақ иістері; Күтілетін нәтижелер: негізгі түстерді ажыратады (6 түс); көлемді фигураларды (шар, текше, кірпіш, призма, жұмыртқа тәрізді, цилиндр) ажыратады; жазық геометриялық фигураларды (шеңбер, шаршы, үшбұрыш, тіктөртбұрыш, сопақ) ажыратады; объектілерді берілген сенсорлық атрибут (пішіні, өлшемі, түсі) бойынша топтастырады; объектілерді өлшемдерінің кему және өсу реті бойынша жүйелейді; 5 сақинадан тұратын пирамида жасайды; бір-біріне салынатын қуыршақтарды 3-5 бөліктен құрастырады; 4 бөліктен тұратын заттық суретті жинайды; буын құрамы мен дыбыстық жағынан ұқсас сөздерді ажыратады; дыбыстық белгілері бойынша таныс заттар мен құбылыстарды анықтайды; буын құрамы жағынан ұқсас сөздерді, буындарды ажыратады; сипалау арқылы заттардың көлемдік формалары мен өлшемдерін ажыратады; сипалау арқылы қатты және жұмсақ заттарды ажыратады; жазықтықта бағдарлайды (қағаз парағында); заттарды бет сапасы бойынша (тегіс-кедір-бұдыр) ажыратады; сусымалы материалдар мен сұйықтықтарды ажыратады; тағамды температураға (ыстық, суық, жылы) қарай ажыратады; тағамның «тәтті-ащы-қышқыл-тұзды» дәмін анықтайды; иісі бойынша анықтайды: таныс тағамдарды, жемістерді, гигиена және хош иісті өнімдерін. жүктеу/скачать 63,84 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|