2-КҮН 1-тапсырма

Кемшіліктер және кедергілер

жүктеу/скачать 36,39 Kb.

бет	2/7
Дата	06.06.2023
өлшемі	36,39 Kb.
	#99174

1 2 3 4 5 6 7

Инклюзивті оқыту әдістері, практикалық ұсыныстар және бақылау парағы
Стратегия Мысалдар Қолданамын

Кемшіліктер және кедергілер:

Сыныптағы/мектептегі инклюзивті ортаны жетілдіру бойынша ұсыныстар:

2-тапсырма. Инклюзивті оқытудың озық практикалық стратегияларын зерделеңіз. Сыныптағы қолайлы оқу ортасы мен психологиялық ахуалды қалыптастыруға қолайлы әсер ететін негізгі 3 факторды анықтаңыз және өз шешіміңізді негіздеңіз. Сіз өзіңіздің оқыту тәжірибеңізде озық практикалық стратегияларды қалай қолданасыз?
Инклюзивті оқыту әдістері, практикалық ұсыныстар және бақылау парағы
Инклюзивті оқыту мен оқу оқушылардың әртүрлілігі мен дағдыларына қатысты және барлық оқушыларды белсенді түрде қатыстыруға, қамтуға және барлық оқушыларға қатысты міндеттер қоюға бағытталады. Біздің оқушылар мектепке әртүрлі дайындықпен және әртүрлі дағдыларымен келеді. Инклюзивті оқыту тәжірибесі оқушылардың табысқа жетуі мен ортақтастық сезіміне нұқсан келтіретін қате түсініктер мен қате пікірлерге қарсы тұрады. Инклюзивті оқыту барлық оқушылар үшін қолайлы оқу ортасын қалыптастырады.
Ұсынылған бақылау парағы инклюзивті оқыту бойынша негізгі озық практикалық стратегиялардың басым бөлігін және әмбебап оқыту жүйесін қамтиды. Сіз қандай практикалық тәсілдер бойынша эксперимент жасайсыз?

Стратегия	Мысалдар	Қолданамын	Жоспарладым
Қолайлы ортаны қалыптастыру
Болжамдарды зерттеуші	1. Оқушыларға қатысты өз болжамдарын білдіру. Оқушылардың белгілі бір топтары немесе олардың дайындығы туралы Сізде қандай пікір қалыптасқан?
Барлық оқушылар үшін инклюзивті орта қалыптастыру	2. Инклюзивті оқыту ортасына ықпал ететін оқу бағдарламасының бөлімдерін енгізу
	3. Барлық оқушылар үшін теңдік пен қолжетімділікті жетілдіру туралы айқын көзқарас қалыптастыру
	4. Мүмкіндігі шектеулі оқушылар үшін қолайлылықты қамтамасыз ету жөніндегі нұсқауларды құрметтеу, қадағалау және қолдану (тұлға ретінде). Құпиялылықтың сақталуын қадағалау. Оқушылар үшін қолайлылық – артықшылық емес, әрбір оқушының білім алуға толық қол жеткізуіне және өзінің үйренгенін тиімді көрсете білуіне мүмкіндік беру құралы екенін есте сақтау.
	5. Оқушылардың қажеттіліктерін ескеру. Оқушылардың басындағы әртүрлі өмірлік жағдайларды түсініп, ауырған жағдайда жанашырлық таныту, діни мерекелерді және эмоционалдық шамадан тыс жүктемені түсіне білу. Тоқсанның басында оқушылардан олардың сабаққа қатысуына немесе тапсырмаларды уақтылы орындауына әсер етуі мүмкін кез келген проблемалар туралы алдын ала хабарлауын ескерту.
	6. Сыныпта және сыныптан тыс ұсынылатын ресурстар мен көмек барлығына бірдей пайдалы және қолжетімді болатын жағдайларды қамтамасыз ету. Мысалы, кеңес беруге арналған сабақтарды Zoom бағдарламасында ұсыну және жазу, тұтас сынып үшін пайдалы ақпаратты ұсыну
	7. Әріптестеріңіздің немесе оқушыларыңыздың да осы практикалық нұсқауларды қолдануын қадағалау.
Жалпылама қарым-қатынасты өзгерту	8. Оқушыларды атымен атау
Жалпылама қарым-қатынасты өзгерту	9. Оқушылармен және олардың жеке пікір-көзқарастарымен, дағдыларымен танысу (мысалы, сыныпқа кірген оқушылар сәлемдесу, оқушылармен сабақ басталғанша немесе сабақтан кейін қарым-қатынас жасау), жағымды қарым-қатынас қалыптастыру
Инклюзивті қарым-қатынас тілін, мінез-құлықты және көзқарасты қалыптастыру	10. Идиомаларды, метафораларды, танымал мәдениетке сілтемелерді пайдалануда тиісті мәнмәтінді қамтамасыз ету
	11. Әртүрлі дағдылар/көзқарастар тұрғысынан қабылданған және бағаланатын тілді қолдану
Әртүрлі және аралас мысалдарды, ресурстар мен көзқарастарды енгізу	12. Пән бойынша материалдарда белгілі бір нақты көзқарастардың болмауын немесе олардың жеткіліксіз көрсетілуін айқындау
	13. Әртүрлі салалардағы және/немесе әртүрлі көзқарастар мен тұрғындар топтарын қамтитын мысалдарды/иллюстрацияларды келесі мақсаттарда пайдалану: 1) оқушыларға әртүрлі мәнмәтіндегі тұжырымдардың қалай қолданылатынын түсінуге көмектесу және 2) оқушылардың материалды түсінуіне көмектесу.

жүктеу/скачать 36,39 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7