«Жар-жар» əнінің домбырамен жəне операдағы орындалуында қандай айырмашылықты байқадың?
Алдыңғы сабақтарда алған білім
Ұлттық ойындардың тəрбиелік мəндерін түсінді. До нотасының орналасуын білді. Дыбыс динамикасын дұрыс
анықтауды, өзінің жəне өзгелердің жұмысы туралы ойын білдіруді үйренді.
Сабақтыңбарысы
Сабақ кезеңі/Уақыты
Педагогтіңіс-əрекеті
Оқушыныңіс-əрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтыңбасы
Қызығушылығынояту Əуенді сəлемдесу.
Əуенді орындау барысында баланың дикциясының таза болуына назар аудару.
«Көңілді күн» əніне би ырғағын жасату.
Сыныпта психологиялық ахуалды жақсарту үшін шулы аспаппен ырғақты ұрып орындау.
Көңілкүйдікөтеріп, Əсемəнгесаламын.
Топтық жұмыс «Миғашабуыл»əдісі 1-сыныпта өткен сəбиге арналған салт- дəстүр əндерін еске түсіреді.
«Бесік жыры» жəне «Тұсаукесер» əндерін орындап береді.
Суретке қарап, болжам жасайды. Оқулықтағы түрлі түсті сурет бойынша оқушылар əңгіме құрайды. Суретке тақырып қояды. Өзі өмірде көрген салт-
дəстүрлер туралы əңгімелейді.
Мұғалімнің керібайланысы:
сөздік бағалау (ауызша толықтыру, бағалау).
Салт-дəстүр туралы танымдық əңгіме немесе таныстыры лым
Өткен сабақта танысқан До нотасының орналасуын еске түсіріп, аспаптың сүйемелдеуімен орындату.
Ре нотасымен таныстыру.
Ре нотасы 1-сызықтың астында жазылады.
Музыкатыңдау Қазақтың халық əндері «Беташар»,
«Жар-жар».
Венн диаграммасын толтырып, салыстырмалы түрде талдау жасайды.
«Жар-жар» «Беташар» Бұл əндердің үйлену тойы кезінде орындалатынын біледі.
Музыкалық дыбыстарды сипаттайды.
Оқулықта берілген нота жазбаны оқып үйренеді.
Оқулықта берілген нота жазбаны оқып, дыбысталуын еске сақтайды.
Дескриптор: «Жар-жар», «Беташар» əндерінің əуені жұмсақ, сазды, асықпай орындалатынына көз жеткізеді, дəлелдейді, болжам жасайды.
«Үшшапалақ»əдісі Салт-дəстүр туралы жақсы біліміңді көрсеттің.
Жарайсың! Өте жақсы!
QR-код Музыкалық аспап Ноталар жазылған қима қағаздар
«Мен даланың ұлымын»
(Н. Дүкенбаев) əнін үйретеді.
Ашықсұрақтар:
Əнқандай формадажазылған?
Əннің мазмұны туған жердіңтабиғатынқалайбаяндаптұр?
Туған жер туралыəндер қандай көңілкүйде орындалуы керек? Ойыңды ортағасал.
Оқушыларға музыкалық аспаптарды пайдаланып, əнге музыкалық сүйемелдеу қосуды тапсыру.
Əн орындау «Мен даланың ұлымын» (Н. Дүкенбаев).
«Ашықсұрақ»əдісі Əн шумақтық формада жазылғанын анықтайды.
Өзі білетін туған жер, Отан туралы əндерін еске түсіреді. Ол əндердің көңілді, жайдары орындалатынын айтады.
Əнді жаттап, хормен орындау арқылы баланың музыканы қабылдауы дамиды, есте сақтау қабілеті артады.
Балалар үшбұрыш, ксилофон, қоңырау
аспаптарының көмегімен шығарманы қарапайым ырғақпен сүйемелдеп орындайды.
«Басбармақ»əдісі Мұғалімнің керібайланысы:
сөздік бағалау (ауызша толықтыру, бағалау).
«Мен даланың ұлымын» (Н.
Дүкенбаев)
Музыкалық аспап
Сабақтыңсоңы
Рефлексия Сабақты қорытындылау үшін үйренген əннен ырғақты сөздерді (фразаларды) таңдап алу. Қол шапалақтау немесе ырғақты тарсылдату арқылы көрсетуін сұрау.
Оқушылар осыған сəйкес ырғақ жазылған карталарды табады, пəнге қызығушылығы, белсенділігі артады.
Смайлдер
Ырғақ жазылған карта
Ортақ тақырып
6-ортақтақырып.Салт-дəстүржəнеауызəдебиеті
Педагогтің аты-жөні
Күні
Сыныбы
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
22-сабақ.Жарапазан
Оқу бағдарламасына сəйкес оқу мақсаты
2.1.2.1 түрлі сипатты əндерді жеке, ансамбль жəне хор құрамында əн айту ережесін сақтап орындау
2.2.1.2 қарапайым музыкалық шығармашылық жұмыстарды шығару үшін музыкалық көркемдеуші құралдарды қолдану
ойы мен сезімін зерттеуге шабыттандыратын қазақ халқының музыкасын тыңдайды, орындайды,қарапайым импровизациялар шығарады;
дəстүрліхалықəндерінүйренеді.
Оқушылардыңкөпшілігі:
оқып-үйренуде динамикалық карталарды пайдаланады;
музыкадағы динамикалық реңктерді тани білуге қатысты музыкалық-ырғақтық дағдылары мен іскерліктерін дамытуды жалғастырады.
Кейбіроқушылар:
тиістіжағдайлардабасқалардықадағалайды;
анықдикцияарқылыаудиторияментілдесеалады.
Тілдік мақсаттар
Оқушыларды пікірталас диалогтерге қатыстыру (мəселен, оқушылардан қысқа жауаптарды қабылдамау,
білімді ғана көрсететін сұрақтарды қоймау; оқушыларды нəтижелі талқылауға ынталандыру, сондай-ақ диалогке қатысуға қажетті лексикалық қормен қамтамасыз ету). Оқушылардың оқуға деген ынтасын арттыру.
Пəнлексикасыментерминологиясы:«Жарапазан» əні. Ми нотасы, əн айту кезінде тыныс алу.
Диалог/жазуүшінқажеттісөзтіркестері: Қазақтың салт-дəстүрлік əндері ... .
Мұны мынадай жолмен жақсартуға болады … .
Талқылауғаарналғансұрақтар:
Ми нотасы нешінші сызықта жазылады?
Тұрмыс-салт жырлары неге байланысты шыққан?
«Жарапазан» əнін қандай аспаппен орындау керек?
Неліктен екенін айта аласың ба?
Алдыңғы сабақта алған білім
Оқушылар алдыңғы ортақ тақырыптардан музыка, орындаған əндері арқылы қоршаған ортаның əртүрлі
бейнесін бере алуды, дыбыс динамикасын дұрыс анықтауды, ноталардың нота сызығында жазылуын білді, өзінің жəне өзгелердің жұмысы туралы ойын білдіруді үйренді.
Өткен сабақта танысқан салт- дəстүрлерді еске түсіреді.
Үйренген «Мен даланың ұлымын» əнін жатқа орындайды.
Əн ырғағын шулы аспаптармен əсемдеп, сезімталдықпен орындауға тырысады.
Мəтінді оқып шығып, берілген суретті сипаттайды, тақырыппен байланыстырады.
Музыкатыңдау «Жарапазан» халық əнінің бейнежазбасын көріп, əнді тыңдайды. Музыкалық, шулы аспаптарды таниды. Мысалы: домбыра, даңғыра. Ойтолғау Балалар «ораза ұстау» сөзінің мағынасын өмірмен байланыстыра ашады, не білетінін əңгімелейді.
Мұғалімнің кері байланысы: сөздік бағалау (ауызша толықтыру, бағалау).
Музыкалық аспап
Бейнебаян
Дəстүр туралы танымдық əңгіме
Оқулық
«Жарапазан
» əні https://www.youtube.com/watch?v=GacWR9j5hGg («Алашұлы» тобының орындауынд а)
білесіңдерме?
Оқушылардың жауабы арқылы
сабақтың тақырыбымен таныстыру,
мақсатын хабарлау.
Оқулықпен
Оқулықтағы суретке болжам
жұмыс
жасату.
«Жарапазан» əнін тыңдату.
– Əнніңкіріспесіндеқандай
музыкалықаспаптардытаныдың?
– Бұласпаптардыңүнін қалай
сипаттаредің?
– «Жарапазан» əнінқандай ұлттық
аспаппен орындаған дұрыс депойлайсың? – «Жарапазан» əнібіздіқандай
