2.1.1.1 музыкалық көркемдеуші құралдарың көмегімен музыканың сипатын анықтау
2.1.2.3 ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғақпен сүйемелдеп орындау
2.1.3.1 музыкалық көркемдеуші құралдарды анықтау жəне салыстыру
Кейбіроқушылар: есту сезімінің ерекшелігін көрсете алады.
Тілдік мақсаттар
Пəнлексикасыментерминологиясы: əуен, музыкалық дыбыс, ырғақ.
Диалог/жазу үшін қажетті сөз тіркестері: музыка шаңырағы. Музыкалық шығармалардың көңіл күйін ажырату
... менің ойымша ...
... секілді естіледі.
Талқылауғаарналғансұрақтар: – Күйдің оркестрде орындалуы саған қалай əсер етті?
Қандай сезімде боласың?
Қандай музыкалық аспаптардың үнін таныдың?
Тыңдау жəне үйрену барысындағы музыкалық дыбыстың биіктігін салыстыр.
Алдыңғы сабақта алған білім
Оқушылар 1-сыныпта үйренген əндерін орындайды, ұнатып тыңдайтын əндері, күйлері туралы əңгімелейді.
Өз шығармашылығын көрсетеді.
Сабақтыңбарысы
Сабақ кезеңі/Уақыты
Педагогтіңіс-əрекеті
Оқушыныңіс-əрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтыңбасы
Қызығушылығынояту Мектеп туралы əдемі əн əуенімен сабақты бастау. Оқушылармен əуенді сəлемдесу.
– Музыка сабағында біз əуенді сəлемдесеміз.
Оқушыларды жаңа оқу жылымен құттықтау.
Оқулықпен, шартты белгілермен таныстыру.
«Өнерлі оқушым!» атты оқушыға арналған талаптарды оқып беру. Музыка əлеміне
шақыру.
Мұғаліммен əуенді амандасу:
Сə-ле-мет-сіз бе!
Интерактивті тақтада жазылып тұрған өлең жолдарын оқып, сыныпта көңілді психологиялық ахуал орнайды.
Қиындықтан өтуге, Армандарға жетуге, Білім алам ерінбей, Еліме қызмет етуге.
Оқулықпенжұмыс Оқушылармен бірге «шаңырақ» сөзінің мағынасын ашу арқылы музыкалықшаңырақсөзіне жақынырақ тоқталу.
Оқулықтың бастапқы беті бізге не туралы ақпаратберіптұр?
Күй тыңдап, аңыз-ертегілер оқимыз, халық əндеріменжəнекомпозиторларшығарғанəндерментанысамыз.
Жұмбақтарды шешеді: домбыра,мұғалім.
Сабақтыңортасы
Мағынаны ашу Музыканы тыныштықта, ұқыпты, бар зейінімен беріле тыңдауға үйрету. Музыка тыңдау ережелерін еске түсіру.
«Ата толғауы» күйін композитор
Н. Тілендиевтің Жамбыл Жабаев атамызға арнап шығарғанын атап өту.
Музыкатыңдау Нұрғиса Тілендиевтің «Ата толғауы» күйін тыңдайды. Сұрақтарға жауап береді.
Қүй əуенінен алған əсерімен, оркестр туралы ойларымен
бөліседі.
Тұяқ аспабының үнін таниды.
Домбыра, қобыз, дауылпаз т.б. аспаптарды таниды.
«Ататолғауы»күйісағанқандайəсерқалдырды?
Күйкіріспесіндеқандайшулыаспаптыңүнінтаныдың?
Оркестр құрамындағы ұлттық аспаптардың тембрін анықтап, атап береді.
Сергіту сəтіндегі өлең жолдары арқылы үйренетін əнмен таныстыру.
«Киіз үй»
(Ж. Тұрсынбаев)
– «Киіз үй» əні туралыойыңмен бөліс.Əуенісағанқалайəсеретті?
Сергіту сəтіДөңгелене тұрайық, Киіз үйді құрайық,
Кереге боп керіліп,
Уықтар боп иіліп, Киіз үйді құрайық. Əн орындау «Киіз үй» (Ж. Тұрсынбаев).
«Миғашабуыл»əдісі
«Киіз үй» əні көңілді, жайдары орындалды, əн ауылдағыөмір,киіз үй туралы т.б.
Əнəуеніненмузыкалықдыбыстардыестідік.
Əн əуенінен алған əсерін, сезімін сипаттайды.
Сен өз ойыңды жақсы жеткіздің.
Жарайсың!
«Киіз үй» (Ж.
Тұрсынбае в)
https://youtu.be/XzS0VVImkvE
Əн үйретудегі басты қолға алатын маңызды жұмыстарға басымдылық беру.
Нота ұзақтығын есептеп орындаудың ерекшелігін түсінеді, көрсетеді.
Кітапта берілген ырғақтық суретпен «Киіз үй» əнінің
алғашқы жолын мұғалімнің көмегімен таза орындауға талпынады.
Дескриптор: «Киіз үй» əнінің алғашқы жолын мұғалімнің
Музыкалы қ аспап
Оқушыға түсінікті тілмен жеткізу.
көмегімен таза орындауға тырысады. Өте жақсы!
Оқулыққа қарап, дұрыс
орындауға тырыс.
Тапсырма. Əрбір оқушыға шулы аспап беру. Осы аспаппен «Киіз үй» (Ж. Тұрсынбаев) əнінің ырғағын ұрып ойнауды көрсету.
«Хали-лай, ли-лай» буындарының ырғағымен ырғаққа бірдей түсуге тырысады.
Жұмбақ шешу арқылы əннің тақырыбы мен мазмұнын бекітеді.
Өте жақсы! Талпына түс.
Шулы аспап
«Киіз үй» əні (аудиожаз ба)
Əнді əндету арқылы ұрмалы аспапты (асатаяқ) оқушылар арасына жіберу.
Əн үйрену сəтінде ноталарға таза түсуін
қадағалау.
Шығармашылықжұмыс
Əн аяқталған кезде қолында аспап қалған оқушы мұғалім орындаған ырғақты қайталап орындайды,
