2022-2023 ОҚу жылында қазақстан республикасының орта білім беру ұйымдарында
жүктеу/скачать 2,28 Mb. Pdf көрінісі
|
| Тірек-қимыл аппараты бұзылған балаларға арналған арнайы мектеп-
интернаттар қызметінің тәртібі Балалар тірек-қимыл аппараты бұзылған балаларға арналған арнайы мектеп-интернатқа түседі: 1) өздігінен жүретін, жеке күтімді талап етпейді; 2) арнаулы жүріп-тұру құралдарының және/немесе техникалық компенсаторлық (қосалқы) құралдардың көмегімен қозғалатын адамдар; 3) арнайы мектеп-интернатқа физикалық қол жеткізу үшін арнайы жағдайлармен қамтамасыз етілген кезде өздігінен қозғалмайды; 4) кохлеарлық импланты бар тірек-қимыл аппараты бұзылған. Тірек-қимыл аппараты бұзылған балаларға арналған арнайы мектеп- интернаттардағы сыныптардың толықтырылуы Санитарлық қағидаларға сәйкес 10 баладан аспайды. Тірек-қимыл аппараты бұзылған балаларға арналған арнайы мектеп- интернатта арнайы ұйымдастырылған қозғалыс режимі сақталады. Түзету және педагогикалық қолдау логопедиялық жұмысты, емдік дене шынықтыруды, ортопедиялық жұмысты, физиотерапиялық процедураларды қамтиды. Тірек-қимыл аппараты бұзылған балаларға арналған арнайы мектеп- интернатта қоршаған ортаны бейімдеу және түзету жұмыстарын жүргізу қажеттілігі үшін пандустардың, кең есіктердің ойықтарының, мүгедектер креслосының көтергішінің, баспалдақ бойындағы көтергіштің, есіктердің Автоматты ашқыштарының, сондай-ақ емдеу рәсімдерін (массаж, физиотерапиялық рәсімдер, бассейн) жүргізу үшін арнайы жабдықталған кабинеттердің, Санитарлық ережелерге сәйкес дене шынықтыру, емдеу кабинеттерінің болуы көзделеді. Іргелес аумағы бар ғимараттардың және тірек-қимыл аппараты бұзылған балаларға арналған арнайы мектеп-интернаттар үй-жайларының қолжетімділігі сәулет, қала құрылысы және құрылыс саласындағы қолданыстағы мемлекеттік нормативтерге сәйкес қамтамасыз етіледі. Ақыл-ойы бұзылған балаларға арналған арнаулы мектеп-интернаттар қызметінің тәртібі Ақыл-ойы бұзылған балаларға арналған арнайы мектеп-интернатқа балалар қабылданады: 1) жеңіл ақыл-ой кемістігі бар; 2)үш жылдан кейін жұқпалы, интоксикациялық, жарақаттық аурулар салдарынан бас миының зақымдануына байланысты интеллектуалдық жеткіліксіздікпен (жеңіл ақыл-ой кемістігіне теңестірілген); 314 3) эпилептикалық, шизофрениялық ақыл-есі кемдігімен, жеңіл ақыл-ой кемістігіне теңестірілген интеллектуалдық жеткіліксіздігі бар аутистік спектрдің бұзылуымен; 4) орташа ақыл-ой кемістігі және оған теңестірілген әртүрлі генезінің интеллектуалдық жеткіліксіздігі бар жағдайларда жүргізіледі. Санитарлық ережелерге сәйкес ақыл-ойы бұзылған балаларға арналған арнайы мектеп-интернаттардағы сыныптардың толықтырылуы: 1) ақыл-ой кемістігі бар балалар-12 баладан артық емес; 2) терең ақыл – ой кемістігі бар-10 баладан артық емес. Арнайы мектеп-интернаттың мектепалды даярлық сыныбына оқуға даярлық деңгейі жеткіліксіз балалар қабылданады. Арнайы мектеп-интернаттың бірінші сыныбына 7 жастан 9 жасқа дейінгі балалар қабылданады. Психикалық дамуы тежелген балаларға арналған арнаулы мектеп- интернаттар қызметінің тәртібі Психикалық дамуы тежелген балаларға арналған арнайы мектеп- интернатқа балалар қабылданады: 1) психикалық дамуы тежелген (оның ішінде кохлеарлық имплантпен); 2)психикалық дамуы тежелген аутистік спектрдің бұзылуларымен бірге (топта немесе сыныпта аутистік спектрдің бұзылулары бар 2-ден аспайтын бала оқи алады). Психикалық дамуы тежелген балаларға арналған арнайы мектеп- интернаттағы сыныптардың толықтырылуы Санитарлық қағидаларға сәйкес 12 баладан аспайды. Психикалық дамуы тежелген балаларға арналған арнайы мектеп- интернатта сыныптарды жасақтау оқытудың бастапқы сатысында – мектепалды даярлық сыныбы, 1-сынып және ерекшелік ретінде 2-сынып жүзеге асырылады. Он екі жастан кейінгі балаларда ақыл-ой дамуының тежелуі шекаралық зияткерлік жеткіліксіздікке жатады. Оқу күнінің тәртібі балалардың шаршауын ескере отырып белгіленеді: бірінші ауысымда оқыту ұзартылған күн режимінде. Эмоционалды-ерік саласы мен мінез-құлқы бұзылған балаларға арналған арнайы мектеп-интернаттар қызметінің тәртібі Эмоционалды-еріктік саласы мен мінез-құлқы бұзылған балаларға арналған арнайы мектеп-интернаттарға эмоционалды-еріктік саласы бұзылған балалар, оның ішінде аутистік спектрі бұзылған балалар қабылданады. Санитарлық қағидаларға сәйкес эмоционалды-ерік саласы мен мінез- құлқы бұзылған балалар үшін сыныптардың толықтырылуы 10 оқушыдан аспайды. Арнайы мектеп-интернаттың контингентін жинақтау және оқу-тәрбие процесі білім алушылардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып жүзеге асырылады. 315 Түзету жұмыстарының мазмұны кешенді медициналық, психологиялық және педагогикалық сипатта болады. Балаларды түзете-дамыта оқыту мен тәрбиелеуді психолог, дефектолог, мұғалім-логопед жүзеге асырады. «Мектепке дейінгі, орта білім беру ұйымдарын, сондай-ақ арнайы білім беру ұйымдарын жабдықтармен және жиһазбен жарақтандыру нормаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 22 қаңтардағы № 70 бұйрығына сәйкес (29.12.2017 № 662 өзгерістерімен және толықтыруларымен) Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды оқыту мен тәрбиелеудің арнайы білім беру шарттары заттармен (оның ішінде құралдармен) практикалық қызметті ұйымдастыруды, адам ортасына кіретін заттармен іс-қимыл тәсілдерін пайдалануды және білім алушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыруға бағытталған іс-қимылдардың, дыбыс күшейткіш аппаратураның, соқыр-саңырау балаларға арналған тифлотехникалық құралдармен қарым-қатынас жасау үшін телетакторлардың бағытын қамтиды. жүктеу/скачать 2,28 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|