Оқушының білімін,идеясын ,дағдысын дамытуға ықпал ететін міндеттер қояды. Мақсатты аудитория сипаты мен бағалау стратегияларын білуді қамтитын білім саласын көрсетіңіз: Педагогикалық білім
Олар ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алатындығымен ерекшеленеді: Шоғырлану
Білімнің педагогикалық аспектісі :
Оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі 15 «Таңба арқылыелестету қабілетіне қатысты» ерекшелігі бар жады түрі Семантикалы 16 Оқу үдерісінің қалай жүретінін басқалардан гөрі жақсы біліп,өздерінің оқуын реттей алатындығымен ерекшеленетін оқушыны анықтайтын өлшем:Өз білімін жетілдіру 17 Құрылымдалған ортадағы оқушылардың білім алуүдерісі ретінде тәжірибелік қоғамдастықтарға қатысуды зерттеген ғылыми бағытӘлеуметтік-жағдаятты 18 Пән мен шынайы өмір арасындағы байланыстарды анықтауға ықпал ететін оқу Мағынаны ұғыну және оның мәнін анықтау 19 Сабақты зерттеу (Lesson Study) үдерісінде бақылауға алынатын сыныптадың санатын анықтайтын өлшем : Оқу үлгерімі 20 Өзгелерден қарағанда өзінің оқуының қалай жүретінін жақсы білетін және оны реттей алатын оқушы сипатына сәйкес келетін өлшем Өз білімін жетілдіру
Методика №8
1. Оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын негізгі фактор – балалардың қалай оқитынын мұғалімнің түсінуі
2. Н. Мерсер бойынша кумулятивтік әңгіменің сипаттамасы – айтылған идеялар топта үнемі мұқият бағалана бермейді 3. Оқушының бейімдігін анықтау үшін білім, дағдыларын тексеру жүргізудегі бағалау мақсатын көрсетңіз – болжау және сұрыптау 4. Александрдің зерттеуіне сәйкес диалогтың бес үлгісіндегі механикалық есте сақтау - үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды жаттау 5. Н. Мерсер бойынша кумулятивтік әңгіменің сипаттамасы - идея қайталанады және жасалынады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді 6. Ж. Брунердің «Көпіршелер тұрғызу» метафорасы бойынша оқушының дамуындағы ересек адамның рөлі - оқудың дамуында түрлі деңгейдегі қолдауы 7. Оқушылар әлемді түсіну үшін құрылымдар мен модельдерді игереді және құрылымы бар ортаға қатысады деген тұжырымға негізделген оқу тәсілі - әлеуметтік-жағдаяттық тәсіл 8. Дарынды және талантты балалардың анықтау өлшемдерінің ішіндегі «өз білімін жетілдіру» өлшеміне сәйкес келетін сипаттама - олар өздерінің оқуларын реттей алады 9. Жорамалдарды растау, тексеру үшін деректерді жинау АКТ қолдану мен оқыту аспектісінің мысалы болып табылады - тестілеу және растау 10. Оқу үдерісіне ақпараттық –коммуникациялық технологияларды енгізу барысында білікті мұғалімде болуы қажет білім - теориялық және практикалық 11. Интернетті қолдануда мұғалімнің ең маңызды міндеті – жеке деректерді құпияда сақтауға үйрету 12. Мұғалімнің сындарлы оқыту теориясына сәйкес сабақты ұйымдастыру ерекшелігі - оқушының білімін, идеясын, дағдысын дамытуға ықпал ететін міндеттер қояды 13. Топтағы бірлескен жұмысты жүзеге асырудың эмоционалдық мақсаты - күрделі тапсырмалар үшін қолайлы ортаны қамтамасыз ету 14. Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтау үшін ең тиімдісі - өзгелерді оқыту 15. М. Бронсон мектеп жасына дейінгі балалардың көпшілігі ерікті түрде іштей өзін өзі реттеуге қабілетті деген шешімге келді. Оның осы шешімді негізге алған болжамын көрсетіңіз – қалай оқу керектігін үйренеді 16. Оқушылардың тақырып бойынша түсінбегенін анықтау үшін бақылау алып, қателерді түзетудегі бағалау мақсаты- оқудағы қиындықтарды анықтау 17. Ең үздік оқушыларды анықтаудағы күрделілікке деген сүйіспеншілік сенімді өлшемнің сипаттамасы (Фриман)- қызығушылығын арттыру үшін күрделі ойын мен тапсырмаларға ұмтылады.
18. Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым – сабақты зерттеуді іс –әрекеттегі зерттеу ретінде қарастыруға болады 19. Өткен материалға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым сұрақ – Түрткі болу 20. Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын сынақтан өткізу сұрақ қою мысалы – Осы ойыңызды дәлелдейтін мысал бар ма №9 методика
1.Оқушының бейімдігін анықтау үшін білім,дағдыларын тексеру жүргізудегі бағалау мақсатын көрсетіңіз:Болжау және сұрыптау.
2.Александердің зерттеуіне сәйкес диалогтың бес үлгісіндегі механикалық есте сақтау: Үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді,ойларды жаттау. 3.Оқушылардың метатанымдық немесе өздігінен реттелетін оқуының алғышарты:Мұғалімнің қолданған әдіс-тәсілі:
4.Құрылымдалған ортадағы оқушылардың білім алу үдерісі ретінде тәжірибелік қоғамдастықтарға қатысуды зерттеген ғылыми бағыт: Әлеуметтік-жағдаятты.
5.Ережелерді абсолютті және мызғымас деп қабылдайтын моральдік пайымдау кезеңі (Кохлберг) Тілалғыштық және жазалау. 6.Елестету,салыстыру,түсіндіру және дәйеккелтіру,мақұлдау,кезеңдерін қамтитын тәсіл: Дәлелдеу
