239 25 желтоқсан 2015 жыл
жүктеу/скачать 23,26 Mb. Pdf көрінісі
|
4. Сабақты бекіту. 1. Компьютерлік графика дегеніміз не? 2. Компьютерлік графика қандай түрлерге бөлінеді? 3. Қандай салаларда компьютерлік графика қолданылады? 5. Сабақты қорытындылау. Бағалау.Рефлек- сия «Светофор». Үй тапсырмасын беру: §19. Компьютерлік графика түрлері. 98-100 беттер. АҚТӨБЕ ҚАЛАСЫ КОМПЬЮТЕРЛІК ГРАФИКА ТҮРЛЕРІ 14 23 қыркүйек 2016 жыл АШЫҚ САБАҚ ОТКРЫТЫЕ УРОКИ Сабақты жүргізгенде, оқушыларды екі топқа: өнер зерттеушілер мен тілшілерге бөлдім. Негізінен сабақ тілшілердің өнер зерттеулерге сұрақ қою арқылы жүреді.
аңыз – әңгімелер бар екен, сол жөнінде берсеңіз?
тылыстан тыс,елден ерекше болып дүни- еге келді және оған Қорқыт есімінің бері- луі ерекше сыр. Қорқытты туарда анасы құланның жаясына жерік болып, жыл сай- ын бір рет толғатып, баланы 3 жыл 9 күн көтереді. Бір күні нәрестенің дүниеге келер сәті жетеді.Ана толғатқан кеде күн күркіреп, найзағай жарқырап,бүкіл жер жүзін қара түнек басады,ел жұрттың зәресін ұшыра- ды.Алғашында жұрт жеті басты жалмау- ыз болар деп қорыққан. Анасынан адам бейнесіндегі бала туған соң жиналған халық «бізді қатты қорқытты ғой,Қорқыт қояйық» деген екен. Осылардан соң оқушыларға қыл қобыз- дың құрылысы таныстырылады. Оқытушы: Қыл қобыз аспабында Бал- мұратова К орындауында 2- оқушы: Әр кезде Қорқыттың айтқан болжамы дәл келіп отырады екен. Көп іс пен мінездер жөнінде терең кемел то- лғауы сындар айтады. Сол айтқан толға- Құндақбаева Тамара Төлепбергенқызы Шалқар қаласы «Шалқар аудандық көркемсурет лицейі» МКҚК-нің сурет, кескіндеме пәні мұғалім Сабақтың мақсаты: А) Білімділік:Оқушыларға штрих жайлы түсінік беру, штрихтауды үйрету. Сурет салу барысында штрихтың алатын орнының ерекше екенін түсіндіру. Достық қарым-қатынасқа баулу. Ә) Дамытушылық:Бейне- леу ережелерін ескерте оты- рып, көркем шығармада штрих түрлерін қолдана білу қабілеттерін дамыту, өз беттерінше жұмыс жасау қабілеттерін арттыру. Б) Тәрбиелік: Оқушыла- рға эстетикалық тәрбие беру. Ұқыптылыққа, шыдам- дылыққа тәрбиелеу. Сабақтың түрі:Жалғасты- ру. Сабақтың типі:Материал- ды игерту. Сабақтың әдісі:Көрсету, түсіндіру, үйрету. Сабақтың көрнекіліктері: Қойылым,геометриялы қ құмыра бейнеленген 4 кезеңдік плакат, геометриялы қ құмыраның үлгілері. Сабаққа қажетті құрал- жабдықтар: Ақ қағаз, қарын- Манасова Гүлжамал №3 Балалар музыка мектебінің Вокал класының мұғалімі Сабақтың түрі: Жеке сабақ Мақсаты: ән салудағы динамикалық белгілерін түсіндіре отырып, әнді терең се- зімталдықпен айтуға қалыптастыру.
орындауға назар аудару, Оқушының орындаушылық шеберлігін жетілдіру
музыкалық қабілетінің дамуына себепші болу,ырғақты сезіну,ести білу және есте сақтау қабілеттерін,ан айту шеберлігін шыңдау.
мағынасын терең түсінуге ән авторының шығармашылығын жоғары бағалай білу- ге тәрбиелеу. Сабақтың әдісі:Түсіндіру,үйрету,сұрақ- жауап.
Көрнекілігі: үнтаспа,плакаттар, Сабақтың барысы: Сабақтың жоспары: 1. Ұйымдастыру бөлімі: а) Оқушыны психологиялық тұрғыдан дайындау б) Дауыс жаттығулары 2. Үй тапсырмасын тексеру а) Әні: А.Гурилев«Улетела пташечка»б) Оқушы,сазгер өмірі мен шығармашылығы жайында қысқаша мағлұмат айтып беру 3. Жаңа тақырып: «Шығармадағы динамикалық белгі- лермен жұмыс жасау» Неополитан халық әні «Санта лучия» а) Дыбыстың динамикасы (күші) және екпіні жайында түсіндіру. Жалпы динамикалық белгілер дегеніміз
(«Сарыарқа» күйі ойналып тұрады. ) Құрметті қонақтар! Бүгін бізде үлкен мейрам – Отанымыздың Тәуелсіздік күні. Қазақстан Республикасы Тәуелсіздігінің 25 жылдығына арналған № 1 Балалар музыка мектебі оқыту- шыларының мерекелік концертіне қош келдің- іздер!
Әнұраным – жан ұраным Айтар әнім – сөйлер сөзім Туған жерім – сағынарым Мәңгі бақи шырқалады Республика әнұраны
Сегодня у нас большой праздник – День Не- зависимости нашей родины! Казахстан – наша родная земля, наше наследство. Красив, бо- гат Казахстан – страна древнего народа! Мой Казахстан ! Семья моя родная. Отчизна многих наций и народов, Весь мир тебя сегодня поздравляет С Днем Независимости ! С Днем Свободы ! Домбырашылар ансамблінің орындауында 1. Түркештің күйі «Көңіл ашар», Мен қазақпын, мың өліп,мың тірілген, Жөргегімде таныстым мұң тілімен. Жылағанда жүрегім күн тұтылып, Қуанғанда күлкімнен күн тірілген.
улары, көбінесе, өлең жыр болып ел жа- дында қалып қойған. Қорқыттың ең зор ерекшелігі – сөз ата- сы емес,күй атасы.Жер үстіндегі адам ба- ласы білген ән – күйдің атасы. Тілші: «Қорқыт баба бейіті және ес- керткіші қай жерде? 3- оқушы: Сырдария жағасында, Қызы- лорда облысы , Қорқыт станциясынан 5 шақырым жерде Қорқыт бабаның бейіті бар. Қорқыт 95 жасында қайтыс болған. Көп жылдар бойы халықтар басынан шырақ жағып келген. Тілші: Қорқыт баба күйлерін жалғасты- рушылар кімдер? 4-оқушы: Ықылас Дүкенұлы 1843 жылы Жамбыл облысы Сарысу ауданында дүниеге келген. Ықыластың атасы Алтын- бек, әкесі Дүкен айтулы қобызшылар бо- лған.Ықылас, Қорқыт күйлерін жалғасты- рып,оның түрленіп одан әрі дамуына үлкен үлес қосқан. Ықыластың «Ерден», «Жезкиік» , «Шы- ңырау» ,«Кертолғау», «Қоңыр»,т.бкүйлер бар.
Аманғос Гүлсезімнің орындауында Ықыластың күйі «Жезкиік» 1.Сатаева Аяулым. С. Мұхамеджанов «Көңілді би» 2.Өтемұратова Жангүл Е. Үсенов «Секіртпе» 3. Аманғос Гүлсезім Е. Үсенов «Фаетазия» 4. Сали Әлия Е.Г.Брусиловский «Боз айғыр» Шығармаларын орындайды.
не?
б) ұғымы мен авторы жайында қысқа- ша түсінік беру. Сабақтың барысы: - Сәлемдесу - Оқушыны психологиялық дайын- дау - Ал енді сабақты дауыс жаттығулары- нан бастайық. (әр түрлі тоналтносте әр түрлі әуенге дауыс қою ережелерін түсіндіре отырып жаттығулар жасаймыз) - Жаттығу арасында дыбысты біртіндеп күшейту және азайту сияқты динамикалық белгілеріне де көңіл бөліп орындау. (15 минут дауыс жаттығуларын жасау) І. Үй тапсырмасын сұрау: А.Гурилев «Улетела пташечка» шығарманы жатқа орындау, автор шығармашылығы жайын- да қысқаша түсінік айту. - Ал, енді жаңа тақырыпқа келетін бол- сақ, бүгінгі тақырыбымыз «Шығармадағы динамикалық белгілер- мен жұмыс жасау» Жалпы динамикалық белгілер дегеніміз не? Әнге музыкалық,динамикалық талдау жасау:
Тоналность Си бемольмажор (B-b-Dur) Өлшемі 3/8. Екпіні андантино-сәл жылдам . әнде кездесетін динамикалық белгілерді көрсету(Үнтаспадан әнді тыңдату) әнді концертмеистердің көмегімен орындау,- динамикасын көрсету. Сабақы қорытындылап өткен жаңа та- қырып бойынша сұрақтар қойылады.
лығы жайында аннотация жазу, динами- калық әсерлеу белгілерін көрсету.
ШЫҒАРМАДАҒЫ ДИНАМИКАЛЫҚ БЕЛГІЛЕРМЕН ЖҰМЫС ЖАСАУ (ЛЕКЦИЯ- КОНЦЕРТ) Аманжолова А.М Қазанғап атындағы балалар өнер мектебінің қобыз класының мұғалімі. 2. Аубакировтің күйі «Талас» Кең байтақ, көз жетпейтін жерім менің Таулы орман, жасыл жайлау көлім менің Бүгінде бар әлемге даңқың жетті Тәуелсіз Қазақстан – елім менің 3.Шынар Сарсенғалиеваның орындау-
16 декабря 1986 года началась новая эпоха истории нашей страны. Воплощая волю наро- да, его стремление к свободе, Казахстан объя- вил о своей Независимости. На политической карте мира появилось молодое демократичес- кое государство Республика Казахстан! 25 лет живет Казахстан под стягом Незави- симости.16 декабря 1991 года в нашей стране был принят Конституционный закон «О госу- дарственной Независимости РК». 4.Карина Файзулина, Меңдіғалиев « Легенда о домбре» 5. Б.Тілеухановтың әні, Н.Назарбаевтың сөзіне жазылған «Елім менің» орындайтындар вокалистер ансамблі Қазақ елім! Туды жастық дәуірің. Алғандайсың жұлдызыңның жарығын. Тәуелсіздік құтты болсын, қымбаттым, Туған күнің құтты болсын, алыбым! Тәуелсіздігіміздің тұғыры биік, халқымыздың еңсесі жоғары, егемендігіміз баянды болсын деп тілейік, ағайын. Келесі кездескенше сау са- ламатта болыңыздар! До новых встреч!
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен амандасып, сабаққа көңілдерін аудару. Құмыраны нақнұсқадан қарап бейнелету арқылы суатты су- рет салуға үйрету. ІІ. Өткен тақырыптарды қай- талау.
«Тізбек бойынша сұрау» әдісі: Қойылған сұраққа беріліп жатқан оқушының жауабы кез- келген жерден тоқтатылып, ары қарай басқа оқушының жауап беруі сұралады. Бұл әдіс оқушының зейінін аудару және байқағыштығын дамы- туға пайдалы. Жаңа сабақты түсіндіру Нақнұсқа (латын сөзінен «natura»-табиғат)-табиғат, айналадағы дүние, заттар. Нақнұсқадан сурет салу де- геніміз-затқа, табиғатқа, адам тұлғасына қарап оты- рып сурет салу. Нақнұсқадан қарап сурет салу екі негізгі бөлімнен тұрады. Сарамандық жұмыс. Су- рет салуды бірнеше кезеңге бөліп қарауға болады. 1-кезең: Ең алдымен бейне- лейтін заттардың жалпы нәрсесін тұтастайқабылдап, оны қағаз бетіне орналасты- руға баса назар аудару керек. 2-кезең: Бейнелейтін заттар- дың өлшембірліктерін қатына- сының дұрыс болуынаайрық- ша көңіл бөлу қажет. Сурет БОС ФОНДАҒЫ ГИПСТІК ҚҰМЫРАНЫ БЕЙНЕЛЕУ
Қыз: Алло! Жігіт: Алло! Бұл кім? Қыз: Кімді іздедің... Жігіт: Таныдың ба... Қыз: Жұлдыз ба едің? Жігіт: Иә, сенің жұлдызыңмын Шаң баспаған Тілді іздедім. Қыз: Кешіріңіз, кім едіңіз... Жігіт: Біз Отанның тірегіміз! Әзір ұлан, басымыз жас... Қыз: Ел деп соқсын жүрегіңіз! Жігіт: Ой, ой,ой, қарындас! Алаң болмаңыз. Қызыл тіл жүйрік неге қыз?! Батыр да нағыз жігіт емес пе... Сөз берсек жауап береміз! Бірге: Жүрегім - қазақ! Жанымыз - қазақ! Ана тіл, сені сүйеміз! Қайырмасы: Қыз: Ой, ой, ой, жігітім! Ару боламыз! Сендердей біз де жанамыз . Бағалай біл бағалай алсаң, Тіліміз - біздің анамыз! Бірге: Жүрегім - қазақ, Жанымыз - қазақ! Ана тіл, сені сүйеміз! Жігіт: Ару қыздар бірге жүрген, Жерің бар ма бізге күлген? Қыз: Оны неге сұрадыңыз? Жігіт: Болашақ тұр бізге сенген! Қыз: Мен де өзіңдей тілекшімін, Жеткізсем деп жүрек сырын... Жігіт: Мәртебесін асырайық Қазақтықтың алып білім! Қ/сы: Қыз: Жо-жо-жоқ , жігітім! Ару боламыз! Сендердей біз де жанамыз. Бағалай біл бағалай алсаң, Тіліміз-біздің анамыз! Бірге: Жүрегім -қ азақ, Жанымыз - қазақ! Ана тіл, сені сүйеміз! Жігіт: Ой, ой, ой, қарындас! Алаң болмаңыз! Қызыл тіл жүйрік неге тез? Батыр да нағыз жігіт емес пе... Сөз берсек жауап береміз! Бірге: Жүрегім - қазақ, Жанымыз - қазақ! Ана тіл, сені сүйеміз! «АНА ТІЛ, СЕНІ СҮЙЕМІЗ!» «Алло» әнін «Алло» әнін «Алло» әнін «Алло» әнін «Алло» әніне жазылған е жазылған е жазылған е жазылған е жазылған салу барысында әрбір затты салыстыра қарау үшін көмекші сызықтар пайдаланғ- ан жөн.
Қорытынды. Білімді бекітуге арналған тест сұрақтары: 1. Штрих дегеніміз не? а) көптеген,біріктес сызық- тардың жиынтығы ә) заттың бейнесі б) заттың пішіні 2.Жай қарындаш түрлерін тап?
қатты қарындаштар 3. Сызықтын үш негізгі түрі? а) түзу ә) ирек б)сынық в) үшбұрыш 4.Тор көзді немен сызамыз? а) қарындаш,сызғыш б)
5. Дұрыс сурет салу үшін не керек?
23 қыркүйек 2016 жыл 15 АШЫҚ САБАҚ ОТКРЫТЫЕ УРОКИ Аткаев Расул Бауыржанович Сырым ауданы, ЖББ Жырақұдық орта мектебінің дене тәрбиесі пәні мұғалімі Сабақтың мақсаты: Оқушылардың баскетбол ойынына деген қызығушылығын арттыру. Сабақта орындалатын жаттығулар негізінде жылдамдық, ептілік, күш қабілеттері арқылы салауатты өмірге тәрбиелеу. Допты торға тастау әдісін дамыту, баскетбол ойынын жетілдіру.
Халқымыздың ұлттық спорт түрлері мен ойындарының өзіне тән тарихы қалыптасу кезеңдері мен жолдары бар. Археологиялық зерттеу жұмы- стары кезінде табылған айғ- ақты тарихи деректерге қара- ғанда, ұлттық спорт түрлері мен ойындарының басым көпшілігі сонау көне заманнан басталып біз өмір сүріп отыр- ған уақытқа дейін жеткен. Қазақ халқының басынан өткерген кезеңдеріне байла- нысты әлеуметтік-экономика- лық жағдайларға сай толы- ғып, халықтың күнделікті өміріне терең сіңіп, көптеген өзгерістерге ұшырап отырған. Кейбір ойындардың аттары өзгергенімен мазмұндары сақталып қалған. Қазақ халқының тамырын тереңге жайған
салт- дәстүрлері мен әдет-ғұрыпта- Жаканова Гульсим Туремуратовна №55 жалпы орта білім беретін мектебінің технология пәні мұғалімі Сабақтың мақсаты: Білімділік: Оқушыларға бисерден бұйым жа- сау әдістері туралы түсінік беру, үйрету. Дамытушылық:Өз бетінше жұмыс істеуге, ынта-ықыласын, шығармашылық қиялын дамы- ту.
икемділігін дамытуға кәсіпкерлік бейімділігін қалыптастыру, іскерлік өнерге баулу.
карта,шығармашылық жұмыс ,сарамандық жүмыс Көрнекілік: бисерден жасалған дайын бұйым- дар сызбалар, суреттер, интерактивті тақта Керек құрал жабдықтар: бисер, леска, ине, жіп сым т/б
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: амандасу, сабаққа дай- ындығын тексеру, оқушыларды түгендеу Оқушылардың сабаққа зейінін аудару мақса- тында психологиялық «Мен бәрін жасай аламын» тренинг арқылы жылы лебіздерін білдіру іс әре- кетін ұйымдастыру. Топқа бөлу : Раушан тобы
негізгі заңдылықтарының бірі – перспектива заң- дылығының ережелерімен таныстыру. Перспектива заңдылықтарын пайдалана оты- рып сурет салуға баулу.
танымды қалыптастыру, оқушылардың шығар- машылық қабілеттерін, эмоциялық сезімдерін, танымдық күштерін, ой - өрісін, қиялын, оқуға, өнерге қызығушылықтарын дамыту;Тәрбиелігі: Әсемдікке, сұлулыққа, еңбексүйгіштікке, ұқыпты- лыққа тәрбиелеу.
слайды,бейнеролик және т.б Пән аралық байланыс: дүниетану,техноло- гия,музыка. Сабақтың түрі: Аралас сабақ Типі: жаңа білімді игеру.түсіндіру, сұрақ – жа- уап, көрсету, үйрету. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу, оқушының сабаққа қатысуын және дайындығын тексеру. Оқушы назарын сабаққа аудару Балалар! Бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын, шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірімізге мейірімділік пен махаббат сыйлайық. «Сүйемін мен өзімді,сүйе тіндей сені де, сен де сүйерсін өзіңді, сүйе аларсың мені де!» II Өткен сабаққа шолу жасау, қайталау. (Құмы- раның ішіне сұрақтар салып қоямын),балалар! Өткен сабақты есімізге түсіру мақсатында сонау ерте заманынан қалған мына бір құмыранынң ішінде сол сабағымызға байланысты сұрақтар БАСКЕТБОЛДАҒЫ ШАБУЫЛ ЖӘНЕ ҚОРҒАНЫС ӘДІСТЕРІ рын нәр алған ұлт ойындары- ның қалыптасу кезеңдері тек балаларға ғана керектігімен дамымады. Оны ересектер де күнделікті тіршілігінің бос уақытында пайдаланды. Халқымыздың тұрмысын- дағы дәстүрлері – ас беру, қыз ұзату, келін түсіру сияқты той- томалақтары мен жаз жай- лауға, күз қыстауға көшуі ойын-сауықсыз өтпеген. По- ляк ғалымы, революционер А.Янушкевич қазақ халқының қыстаудан жайлауға көшіп келіп қонған күнін: «Бұл күн бұлар үшін бақыт күні, қуаныш күні» дей келіп өзі көрген ойын-сауықты, оның ішінде «Қыз қуу» ойынының көз тартарлық кереметін жа- зады. Ұлттық ойындар жалпы алғанда қай кезеңде болма- сын өндірістік қатынастарға негізделіп дамып отырған. Мәселен, тайпалық одақтар- дың экономикалық дамуы- ның негізгі өндіріс құралдары тас, темір, сүйек, ағаш болғ- андығы белгілі. Сол кезеңдегі қалыптасқан ұлт ойындарына бар
екен,жауап беріп
көрейік. - суретті қағаз бетіне қай жерге орыналастыру керек? - Натюрморт деген не? Үй тапсырмасын тексеру.балалардың салған суреттерін әдеттегідей тексеру.\ ІІІ. Сабақтың мақсатын қою. – Балалар, бүгін біз бейнелеу өнеріндегі негізгі заңдылықтардың бірі – перспектива заңдылығымен танысамыз
- Балалар, ендеше бүгінгі салатын суретіміз бөлменің іші болмақ, - деп слайд арқылы бөлменің ішінің салыну кезеңдерін көрсету. Сергіту сәті:Тік ұста бойыңды, тереңдетіп ой- ыңды,құстарға ұқсайық,қалықтап ұшайық,шық алға оң қанат,шық алға сол қанат,шаршаған кездерде қалықтап қонайық. VI. Қорытындылау:перспектива деген не ба- лалар сонымен?алыс –жақын дегенді білдіреді дейді,мына үстел үстінде тұрған құмыраларға назар аударсаңдар екеуінің арасында нені байқауға болады,қандай айырмашылық бар? Балалар жауап береді.өздерің білгендей перс- пектива заңдылығын білмей сурет салуға бола ма? Перспектива заіы тек белгілі сурет салғанда қолданыла ма? Арине барлық сурет салу бары- сында ережеге сай салынбаса,сурет еш дұрыс шықпайды,сондықтан перспектива ережесін білу қажет.
жүктеу/скачать 23,26 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|