3 тақырып. Педагог тұЛҒасы және оның КӘсіби қҰзыреттілігі жоспары
Этнопедагогика әдіснамасы дегеніміз-
жүктеу/скачать 0,83 Mb.
|
3 тақырып. Педагог тұЛҒасы және оның КӘсіби қҰзыреттілігі жоспар-emirsaba.org
- Бұл бет үшін навигация:
- 8.5. Функционалды сауаттылық-тұлғаның өмір тіршілігінің әр түрлі саласындағы міндеттерді шешу нәтижесі және негізі.
| Этнопедагогика әдіснамасы дегеніміз-этникалық топтардың балаларды тәрбиелеу мен оқытудағы,сондай-ақ,отбасы,ру,тайпа,халық,негізінде моралдық-этикалық және эстетикалық дүниетанымдарының қалыптасуына қоғамның өз санасының дамуына сәйкес,болмысты қайта құру мақсатында этникалық топтардың бала тәрбиелеу және оқытудағы эмпирикалық тәжірибесінің тарихы мен теориясын зерттеу және талдау әдістері туралы ілім.Бұл ғылымның бұдан әрі табысты дамуы оның әлемнің заманауи сипатымен қаншалықты байланысты екендігімен анықталады.
Қазақ ұлты ұлт болып ,саяси бостандықты баянды ету үшін оның жан дүниесі мн жүрегі ұлттың терең тарихынан өрбіген білім мен тәрбиеге сусындап,өзін өзгеден кем көрмейтін,өз мәртебесін түсінетін болып өскені,өзін-өзі толық танығаны,мына жаһандану заманында ұлттық білім мен тәрбие мазмұнын ертеңге интеллектуалдық ұлттың меңгеруі дағдарысты еңсеруге даяр болуы бірден бір төте жол болмақ. 8.5. Функционалды сауаттылық-тұлғаның өмір тіршілігінің әр түрлі саласындағы міндеттерді шешу нәтижесі және негізі. Білім мазмұнын жаңарту аясында мектеп білім алушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту білім берудің басым мақсаттарының бірі ретінде айқындалып отыр. Функционалдық сауаттылық әр мектеп пәнінің негізінде қалыптасады.Білім алушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту және оның қалыптасуын тексеру құралы шығармашылық сипаттағы тапсырмалар (зерттеу жұмыстарына бейімделген тапсырмалар;экономикалық,тарихи мазмұндағы тапсырмалар;тәжірибеге бағытталған тапсырмалар т.б.) болып табылады. Білім алушылардың оқу жетістігін сырттай бағалау (ОЖСБ) аясында білім алушылардың функционалдық сауаттылығы бағаланады.Функционалдық сауаттылықты тексеруге арналған тест тапсырмалары алғаш рет 2014 жылы ОЖСБ тапсырмаларына қосылды. «Құзыреттілік» термині Webster сөздігіне сүйенсек,сауаттылық сөзінің синонимі ретінде 1596 жылы пайда болды.Уақыт өте келе бқл терминнің мағынасы өзгерді,XX ғасырдың екінші жартысында дағдының қолданбалы мәніне байланысты «функционалдық сауаттылық» мағынасына ие болды.1980-1990 жылдары сауаттылық анықтамасы жаһанданудың ,оның ішінде жаңа ақпараттық технологиялардың қолданылуына байланысты одан әрі кең мағынаға ие бола бастады.2002 жылы БҰҰ ның Бас Ассемблеясы «Сауаттылықтың он жылдығы» туралы революция қабылдап ,сауаттылықты «адам құқықтарын негіздеуші» және адамның өзіне барлық «өмірлік дағдыларды» сіңіруінде маңызды мәнге ие деп көрсетті.Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту жөніндегі 2012-2016 жылдарға арналған ұлттық жоспардың міндеттерінің бірі мектеп оқушыларының білім сапасын бағалау және мониторнинг жүргізу жүйесін дамыту.Функционалдық сауаттылықты қалыптастыру үшін оқушылардың өзін-өзі бағалауы өзін-өзі ұйымдастыру және өзін-өзі жетілдіру үшін жеке жетістіктерін бағалау арқылы жүзеге асырылады.Олар: функционалдық сауаттылық;-оқу және жазудағы сауаттылық;жаратылыстану ғылымдарындағы сауаттылық;математикалық сауаттылық;компьютерлік сауаттылық;отбасылық өмірі мәселелеріндегі сауаттылық;-денсаулық мәселесіндегі сауаттылық; заң сауаттылығы. жүктеу/скачать 0,83 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|