К.Г. (Деятельность учащихся). Ученики разбитый– целый пассивный – активный
|
Учащиеся просматривают презентацию, делают заметки в тетрадях, выполняют упражнения.
(К) (Деятельность учащихся) Учащиеся определяют тему урока. Упр. 1. Послушайте.
Найдите предложения, содержащие основную информацию. Попробуйте исключить выделенные слова. Что изменилось? Что они вносят в
предложение?
|
Наблюдение учителя в
ходе реализации приема
«Одна минута».
После чтения текста
№1 – взаимооценивание
по стратегии «2 звезды и
1 пожелание».
После выполнения
дифференцированного
задания по вариантам
(чтение и анализ текста)
учитель оценивает
выполненные работы на
основе дескрипторов.
|
|
|
Закрепление изученного материала (П.) Работа впарах
Прием «Бортовой журнал»
делает вывод по содержанию лингвистическоготекста
|
Упр. 11. Ознакомьтесь с кратким лингвистическим исследованием, которое подготовила ученица. Сделайте вывод из еесообщения.
1. Упр. 12. Прочитайте, восстановите текст, вставляя нужные частицы.
Сравните полученную из стихотворения информацию с данным кластером. Сделайте вывод.
Лингвистическая игра «Назовитеодним словом».
Лингвистическая игра «Кто быстрее?».
Составление синквейна к словукалендарь.
Заполните таблицу по теме «Древниеи современные цивилизации» Упр. 20.
|
выполняют задания, проводят взаимооценивание по стратегии «2 звезды и 1 пожелание».
Критерийоценивания:
|
|
|
