Освоение изученного материала. Задания2-го уровня(применение).
Упр. 2. Послушайте текст. Какими примерами из своей жизни вы можете доказать, что язык – это средство общения? Запишите ответ на этот вопрос. Работа в группах. Деление на группы.
1 2
Укажите количество 1. Укажите количество прилагательных в 1-м прилагательных во 2-м абзаце. абзаце.
Подберитеантонимы 2. Подберите антонимы ксловамранний, к словамгорький,
глубокий,чистый. нежный,черный.
Сделайтеморфемный 3. Сделайте
разборприлагательного морфемный разбор материнский.Проверьте прилагательного себяпо гневный. Проверьте словообразовательному себя пословообра-
словарюрусскогоязыка. зовательномусловарю
русского языка.
Укажитеспособ 4. Укажите способ образования образования
прилагательных прилагательных
бабушкина,колыбельная. радостная,
колыбельная.
Образуйтеспомощью 5. Образуйтес
суффиксов помощьюсуффиксов прилагательныеотслова прилагательные от чистый. словачерный.
Физминутка.
V. Закрепление изученного материала. Задания 3-го уровня (создание, оценивание).
Упр. 7. Спишите прилагательные. Обозначьте
суффиксы и определите, какое значение онипридают словам. Составьте с любыми тремя прилагательными распространенныепредложения.
|
Упр. 3. Составьте предложения, правильно употребив данные в них однокоренные слова. Какими членами предложения могут быть эти слова? Чем объясняется смысловое различие данных однокоренных прилагательных?
Упр. 4. Составьте и запишите словосочетания, используя слова из правого и левого столбиков. Укажите, какой морфемой различаются однокоренные слова. Читая, соблюдайте правильное произношение. Докажите, что данные пары прилагательных являются паронимами.
Упр. 5. Внимательно прочитайте слова. Определите, от каких слов они образованы. Определите способ словообразования. К любым двум прилагательным подберите подходящие по смыслу существительные.
Упр. 6. Спишите прилагательные. Обозначьте
суффиксы и определите, какое значение онипридают словам. Составьте с любыми тремя прилагательными распространённыепредложения.
|
