Середина урока
|
Изучение новогоматериала
(И) Опережающее задание. Один учащийся готовит презентацию «Жизнь и творчество Г.Х. Андерсена»
Освоение изученного материала. (К.Г.) Работа вгруппах
Прием «Чтение с пометками»
Деление на группы по первой букве имени или фамилии (гласные – согласные, звонкие – глухие).
Задание для первой группы:
Чтение 2-й части сказки. Упр.2.
Ответьте на «тонкие» и «толстые» вопросы. Упр.3.
Задание для второй группы:
Чтение отрывка 3–6 истории. Упр.7.
Составьте сюжетный кластер, соблюдая логическую цепочку. Упр. 8.
Задание для третьей группы:
Чтение отрывка из 7-й истории. Упр.11.
Составьте сюжетный кластер, соблюдая логическую цепочку. Упр. 9.
К.Г. (Деятельность учащихся) Ученики выполняют задания, проводят взаимооценивание по стратегии «2 звезды и 1 пожелание».
|
Ученики просматривают презентацию, записывают хронологическую таблицу. Знакомство с кратким содержанием сказки «Снежная королева»
Упр. 1. Учащиеся работают над текстом.
|
Критерий оценивания:
будет составлять сюжетный кластер ккаждой истории из сказки «Снежнаякоролева»;
определит приметы реального и волшебного мира;
охарактеризует героев; составитдиалог-расспрос между главнымигероями;
сконструирует самостоятельно высказывание и оценит его с точки зрения полноты и логичности содержания;
проводит исследовательскую работу по прочитанномупроизведению.
|
Презентация
Г.Х. Андерсен Учебник
Лист самооценива- ния
|
