К учащиеся отвечают на вопросы, высказывают свое мнение. Упр. 5. Упр. 7. Составьте кластер. Напишите слова-ассоциации к существительному счастье. Прочитайте одноклассникам то, что получилось, дополните свои записи понравившимися другими ассоциациями.
Напишите мини-сочинение, в котором постарайтесь передать свое понимание счастья. Озаглавьте работу. Выступите с презентацией мини-сочинения на
Критерий оценивания: будут читать его стихотворение «Три счастья» в переводе;
обсудит произведение, определяя его тему, идею и анализируя языковые средства; заполнит «Таблицу- синтез»; составит кластер; выступит с мини- сочинением на «авторском стуле».
Конец урока
Лингвистичский турнир.
Домашнее задание.
Для самостоятельного изучения предлагается «УС».
Подготовьте выразительное чтениестихотворения М. Макатаева «Три счастья».
Прочитайте в хрестоматии «Седьмое слово» Абаяи подготовьте егопересказ.
Рефлексия
Похлопайте друг другу, поблагодарите за урок и за позитив!
Наблюдение учителя в ходе реализации приема «Одна минута». После чтения текста
№1 – взаимооценивание по стратегии «2 звезды и 1 пожелание».
После выполнения
дифференцированного задания по вариантам (чтение и анализ текста) учитель оценивает выполненные работы на основе дескрипторов.
