2 Өткен сабақта орындалған жұмыстарын қарау:
А) Жұмыстарымен ауысу. Дескрипторлар бойынша өзара бағалау:
- болашақтағы ғимаратты бейнеледі;
- шабыт алу үшін … пішінді, … затын қолданды;
- жұмысы әсерлі шықты.
Б) Жұмыстарын тақтаға қою;
С) «Екі жұлдыз, бір тілек»
Кері байланыс. Өздеріңіздің ғимараттарыңызды жасау үшін сіздер қоршаған ортадағы білімдерді қолдандыңыздар. Сіздерге осы тәжірибе пайдалы болды ма?
|
3 Балалар қазір біз сіздермен болашақтағы сәулет өнері- болашақтың кинетикалық модельдері туралы қызықты видеоролик қараймыз.
А) Видеороликті қарау;
Б) сұрақтарға жауап беріңіз:
- Берілген модельдің артықшылықтары туралы айтып беріңіз?
С) Қолда бар материалдарды қолдана отырып берілген модельді қалай жасауға болатындығы туралы мұғалімнің көрсетілімі.
Кері байланыс. Бүгін сіздер өздеріңіздің ғимараттарыңызды жасау үшін қажетті материалды таңдайсыздар.
Ғимараттың кинетикалық моделін жасау үшін қандай материалды және қалай қолданатындығыңыз туралы ойланыңыздар.
4 Практикалық жұмыс.
А) Ғимаратты салыстыру үшін тапсырманы орындау;
Б) Жұмыстың басында оқушыларға қайшы мен ыстық желіммен жұмыс істеу туралы қауіпсіздік ережесін ескерту:
1. Ыстық желіммен жұмыс істеген кезде үлкендердің көзінше және олардың рұқсатымен ғана жұмыс істеу;
2. Ыстық желімнің ұшы өте ыстық, қолмен ұстамау керек;
3. Еріген желім өте ыстық болғандықтан 8 минуттан кейін ғана ұстау керек;
4. Ыстық желімні пистолетін қойғыштың үстіне ұшын төмен қаратып қою қажет;
5. Ыстық желімді қосулы күйінде және қараусыз қалдырма;
6. Жұпта жұмыс істеген кезде бір- біріне нақты нұсқаулық бере отырып ыстық желіммен жұмыс істеу керек.
7. Үстелдің үстін бүлдірмеу үшін ыстық желімнің астына қағазды салу қажет;
8. Жұмыс жасап болған соң ыстық желімді сөндіріп қою қажет.
С) Сыныпты 3 оқушыдан топтарға бөлу;
Д) Ғимараттың макетін жасау бойынша жұмысты бастау:
- қолда бар материалдардың құрамына байланысты ғимарат моделіне тоқтау;
- топтағы міндеттерді бөлу;
- ғимараттың бөлшектерін өңдеу және жасау.
Е) Дескрипторлар бойынша өзара бағалау:
- ғимаратты жасау бойынша үдеріс жоспары бар;
Кері байланыс. Оқушылардың жұмыстарын қарау. Ғимараттың макетін жасау бойынша ұсыныс беру.
| 
