№4(76)/2014 Серия педагогика

Система международных обменов… 
Серия «Педагогика». № 4(76)/2014 
35 
образования на территории КНР и по ее учебным стандартам. Вторая форма раскрывается во взаимо-
действии и составлении совместных китайско-иностранных учебных программ и курсов в сфере ин-
формационных  технологий  и  делового  администрирования.  На  территории  КНР  действуют  бизнес-
школы по подготовке магистров делового администрирования (МВА) и предоставляется обучение по 
программам таких IT-компаний, как IBM, Apple, Microsoft и Oracle. Третья форма представлена осно-
ванием в 2008 г. аналога системы Единого Европейского Образовательного Пространства — Универ-
ситета  Шанхайской  Организации  Сотрудничества.  В  рамках  УШОС  Правительством  Китая  форми-
руются  единые  образовательные  стандарты  на  территории  стран-участниц  на  базе  существующих 
высших учебных заведений; вырабатывается единая система квалификации и аттестации студентов; 
формируются органы контроля. 
 
 
Список литературы 
1  Образование  в  Китайской  Народной  Республике. — [ЭР — Жэньминь  жибао  он-лайн].  Режим  доступа: 
http://russian.people.com.cn/other/jiaoyu.html, свободный. — Загл. с экрана. 
2  Ларин А.Г. Китай и зарубежные китайцы. — М.: Ин-т Дальнего Востока, 2008. — 94 с. 
3  Свыше 80 % китайских студентов мечтают учиться за рубежом. — [ЭР — Жэньминь жибао он-лайн]. Режим досту-
па: http://russian.people.com.cn/31517/6320398.html, свободный. – Загл. с экрана. 
4  2013niándù wǒguó liúxué rényuán qíngkuàng (Информация о китайских студентах, обучающихся за рубежом в 2013 г.). 
— [ЭР — официальный 
сайт 
Министерства 
образования 
КНР]. 
Режим 
доступа: 
http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s5987/201402/164235.html, свободный. — Загл. с экрана. 
5  UNESCO/People's Republic of China (The Great Wall) Co-Sponsored Fellowships Programme. — [ЭР — официальный 
сайт  ЮНЕСКО].  Режим  доступа: http://www.unesco.org/new/ en/fellowships/programmes/unescopeoples-republic-of-china-the-
great-wall-co-sponsored-fellowships-programme, свободный. — Загл. с экрана. 
6  Liu Anqi. Forum on China-Africa Cooperation Action Plan (2007–2009). — [ЭР — официальный сайт Центрального те-
левидения Китая]. Режим доступа: http://www.cctv.com/ english/special/China-Africa_coop_forum/20091104/104289.shtml, сво-
бодный. – Загл. с экрана. 
7  Мардашев А.А. Помощь КНР странам Африки // Вестн. МГИМО(У). — 2012. — № 2 (23). — С. 59–70. 
8  The fifth ministerial conference of the Forumon China-Africa cooperation Beijing action plan (2013-2015). — [ЭР — офи-
циальный 
сайт 
Форума 
сотрудничества 
Китай-Африка]. 
Режим 
доступа: http://www.focac.org/ 
eng/ltda/dwjbzjjhys/t954620.htm, свободный. — Загл. с экрана. 
9  Zhōngguó huì duì fēizhōu zhèngcè wénjiàn (Политический документ Китая в отношении Африки). — [ЭР — офици-
альный сайт Центрального Правительства КНР]. Режим доступа: http://www.gov.cn/ztzl/zflt/content_428674.htm, свободный. 
— Загл. с экрана. 
10  В Гуйяне открылась 4-я Неделя обменов в области образования «Китай-АСЕАН». — [ЭР — информационное агент-
ство Синьхуа]. Режим доступа: http://russian.news.cn/culture/2011-08/18/c_131057922.htm, свободный. — Загл. с экрана. 
11  Китай и АСЕАН стремятся к ускорению процесса интеграции системы образования. — [ЭР — Жэньминь жибао он-
лайн]. Режим доступа: http://russian.people.com.cn/31517/7093000.html, свободный. — Загл. с экрана. 
12  Делийская  декларация. — [ЭР — официальный  сайт  администрации  Президента  РФ].  Режим  доступа: 
http://kremlin.ru/ref_notes/1189, свободный. — Загл. с экрана. 
13  ЮНЕСКО и министры образования стран БРИКС пришли к соглашению о расширении сотрудничества. — [ЭР — 
официальный  сайт  ЮНЕСКО].  Режим  доступа:  http://www.unesco.org/new/ru/unesco/aboutus/whoweare/directorgeneral/ 
singleviewdg/news/unesco_and_brics_ministers_of_education_agree_on_basis_for_enhanced_cooperation/#.U5Cu9d6ULic, 
сво-
бодный. — Загл. с экрана. 
14  Декларация  о  создании  «Шанхайской  Организации  Сотрудничества». — [ЭР — официальный  сайт  Министерства 
иностранных  дел  РФ].  Режим  доступа: http://www.mid.ru/bdomp/nsrasia.nsf/3a0108443c964002432569e7004199c0/ 
432569d80021985f43256a70006cacf4!OpenDocument, свободный. — Загл. с экрана. 
15  Shànghǎi hézuò zǔzhī dàxué (Университет Шанхайской Организации Сотрудничества). — [ЭР — энциклопедия «Бай-
ду байкэ»]. — Режим доступа: http://baike.baidu.com/view/ 4361848.htm, свободный. – Загл. с экрана. 
16  Концепция Университета ШОС. — [ЭР — официальный сайт Университета Шанхайской Организации Сотрудниче-
ства»].  Режим  доступа: http://www.eduweek.ru/ index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=2&Itemid= 
2&lang=ru, свободный. — Загл. с экрана. 
17  Возовикова Т. От запуска к выпуску. Магистратура Университета ШОС оправдала ожидания // Еженедельная газета 
научного сообщества «Поиск». — 2012. — № 21. — С. 20–21. 
18  Jiàoyùbù zhíshǔ gāoděng xuéxiào (Перечень высших учебных заведений, находящихся в ведении Министерства обра-
зования 
КНР). — [ЭР — официальный 
сайт 
Министерства 
образования 
КНР]. 
Режим 
доступа: 
http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/ moe_347/201307/153731.html, свободный. — Загл. с экрана. 
19  Боревская Н.Е. Информационно-аналитическая записка «Основные тенденции развития образования в КНР на сред-
несрочную и долгосрочную перспективу (2010-2020 гг.)». — [ЭР — Доверительный образовательный фонд]. Режим досту-
па: http://www.dof-edu.ru/ru/stati-o-shkolnom-obrazovanii/112-informatsionno-analiticheskaya-zapiska-qosnovnye-tendentsii-
razvitiya-obrazovaniya-v-knr-na-srednesrochnuyu-i-dolgosrochnuyu-perspektivu-2010-2020-gg, свободный. — Загл. с экрана. 
20  Farrell D. and Grant A. China's looming talent shortage. — [ЭР — McKinsey Global Institute]. Режим  доступа: 
http://www.mckinsey.com/insights/mgi/in_the_news/looming_talent_ shortage_in_china, свободный. — Загл. сэкрана. 

К.В.Раубо, А.В.Суворова 
36 
Вестник Карагандинского университета 
21  Дипломы более 540 российских вузов признают в Китае. — [ЭР — информационное агентство Синьхуа]. Режим 
доступа: http://russian.news.cn/culture/2014-01/14/c_133043543.htm, свободный. — Загл. с экрана. 
22  Regulations Regarding the Assessment and Recognition of Foreign Academic Credentials for Institutions of Higher Educa-
tion. — [ЭР — официальный 
сайт 
Министерства 
образования 
КНР]. 
Режим 
доступа: 
http://english.moe.gov.tw/content.asp?CuItem=7364&mp=1, свободный. – Загл. с экрана. 
23  《Xuéwèi shòuquán diǎn hégé pínggū bànfǎ》hé《Bóshì shuòshì xuéwèi lùnwén chōujiǎn bànfǎ》gōngkāizhēngqiú yìjiàn 
(Открытая публикация «Оценка деятельности Совета по ученым степеням» и «Проверка докторских и магистерских диссер-
таций»). — [ЭР — официальный 
сайт 
Министерства 
образования 
КНР]. 
Режим 
доступа: 
http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/ s248/201401/ 161658.html, свободный. — Загл. с экрана. 
24  Yeun P. 6 Foreign Diplomas that the Ministry of Education Does Not Recognize. — [ЭР].  Режим  доступа: 
http://www.chineseeducation.ca/6-foreign-diplomas-that-the-ministry-of-education-does-not-recognize,  свободный. — Загл.  с  эк-
рана. 
 
 
К.В.Раубо, А.В.Суворова 
Қытай Халық Республикасының жоғары білім беру саласында  
халықаралық айырбастың жүйесі 
Авторлар  Қытай  Халық  Республикасының  жоғары  білім  беру  аймағында  халықаралық  айырбастың 
жүйесін  қарастырған.  Халықаралық  айырбастың  жүйесі  ҚХР-да  интернационалдық  ынтымақтастық 
жүйесінің  бір  бөлігі  болып  табылады  жəне  көпжақтық  немесе  екіжақтық  келісім  формасы  арқылы 
құжат түрінде баяндалады. ҚХР-ның үкіметі  тек өзінің елінің азаматтарын ғана емес, сонымен қатар  
шетелдік  студенттерді,  жас  ғалымдарды  жəне  академиялық  ұжымдарды  шəкіртақымен  қамтамасыз 
етуі  шетелде  білім  алуға  ынталандырды.  Мақалада  Қытай  халықаралық  айырбас  бағдарламаларды 
жүзеге асырғанда кездесетін жоғары білім жайлы құжаттың өзара мойындау туралы мəселе шешілді.  
 
K.V.Raubo, A.V.Suvorova 
System of international exchanges in the field of higher education  
of Peoples Republic of China 
Authors considerate the system of people-to-people exchange in Higher Education sphere in PRC. Authors 
prove the fact that the system of people-to-people exchange is a part of PRC’s Higher Education cooperation 
system, the exchange program is documentally fixed in the bilateral and multifaced agreements. Authors 
point out that the PRC government not only encourages the citizens to learn the rope in other countries but al-
so engages foreign students, young scientists and academic groups by providing the range of educational 
grants. The article evulgates the problem of Higher Education diplomas mutual allowance that China faced 
with during the process of exercising the people-to-people exchange.  
 
 
References 
1  Education in People's Republic of China, [ER — Renmin zhibao online]. Access mode: 
http://russian.people.com.cn/other/jiaoyu.html, free. — Zagl. from the screen. 
2  Larin A.G. China and foreign Chinese, Moscow Institute of the Far East, 2008, 94 p. 
3  Over 80 % of the Chinese students dream to study abroad, [ER — to Renmin жибао online]. Access mode: 
http://russian.people.com.cn/31517/6320398.html, free. — Zagl. from the screen. 
4  2013niándù wǒguó liúxué rényuán qíngkuàng (Information on the Chinese students who are trained abroad in 2013), [ER — 
the official site of the Ministry of Education of the People's Republic of China]. Access mode: 
http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s5987/201402/164235.html, free. — Zagl. from the screen. 
5  UNESCO/People's Republic of China (The Great Wall) of Co-Sponsored Fellowships Programme [ER — official site 
YUNESKO]. Rezhimdostupa: http://www.unesco.org/new/en/fellowships/programmes/unescopeoples-republic-of-china-the-great-
wall-co-sponsored-fellowships-programme, free. — Zagl. sekrana. 
6  Liu Anqi. Forum on China-Africa Cooperation Action Plan (2007–2009), [ER — 
ofitsialnyysayttsentralnogotelevideniyakiy]. Rezhimdostupa: http://www.cctv.com/english/special/China-Africa_coop_forum/ 
20091104/104289.shtml, free. — Zagl. sekrana. 
7  Mardashev A.A. MGIMO(U) Bulletin, 2012, 2 (23), p. 59–70. 
8  The fifth ministerial conference of the Forum on China-Africa cooperation Beijing action plan (2013–2015), [ER — 
Ofitsialnyy sayt foruma sotrudnichestva Kitay-Africa]. Access mode: http://www.focac.org/eng/ltda/dwjbzjjhys/t954620.htm, free. 
— Zagl. sekrana. 

Система международных обменов… 
Серия «Педагогика». № 4(76)/2014 
37 
9  Zhōngguó huì duì fzizhuu zhèngcè wénjiàn (The political document of China concerning Africa), [ER — the official site of 
the Central Government of the People's Republic of China]. Access mode: http://www.gov.cn/ztzl/zflt/content_428674.htm, free. — 
Zagl. from the screen. 
10  In Guiyang the 4th Week of exchanges in the field of education «China ASEAN» opened, [ER — Xinhua news agency]. 
Access mode: http://russian.news.cn/culture/2011-08/18/c_131057922.htm, free. — Zagl. from the screen. 
11  China and ASEAN seek for acceleration of process of integration of an education system, [ER — Renmin zhibao online]. 
Access mode: http://russian.people.com.cn/31517/7093000.html, free. — Zagl. from the screen. 
12  The Delhi declaration, [ER — the official site of the Russian President Administration]. Access mode: http://kremlin 
.ru/ref_notes/1189, free. — Zagl. from the screen. 
13  UNESCO and Ministers of Education of the countries of BRICS came to the agreement on cooperation expansion, [ER — the 
official site of UNESCO]. Access mode: http://www.unesco. org/new/ru/unesco/aboutus/whoweare/directorgeneral/singleviewdg/ 
news/unesco_and_brics_ministers_of_education_agree_on_basis_for_enhanced_cooperation/#.U5Cu9d6ULic, free. — Zagl. from 
the screen. 
14  The declaration on creation of «Shanghai Cooperation Organisation», [ER — the official site of the Ministry of Foreign 
Affairs of the Russian Federation]. Access mode: http://www .mid.ru/bdomp/nsrasia.nsf/3a0108443c964002432569e7004199c0/ 
432569d80021985f43256a70006cacf4! Open Document, free. — Zagl. from the screen. 
15  Shànghǎi hézuò zǔzhī dàxué (University of the Shanghai Cooperation Organisation), [ER — the encyclopedia «A canoe 
baiyke»]. Access mode: http://baike.baidu.com/view/4361848.htm, free. — Zagl. from the screen. 
16  The concept of SCO University, [ER — the official site of University of the Shanghai Cooperation Organisation]. Access 
mode: http://www.eduweek.ru/index.php? option=com_content&view=category&layout=blog&id=2&Itemid=2&lang=ru, free. — 
Zagl. from the screen. 
17  Vozovikova T. the Weekly newspaper of scientific community Poisk, 2012, 21, p. 20–21. 
18  Jiàoyùbù zhíshǔ gāoděng xuéxiào (The list of the higher educational institutions which are under authority of the Ministry of 
Education of the People's Republic of China), [ER — the official site of the Ministry of Education of the People's Republic of 
China]. Access mode: http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_347/201307/153731.html, free. — Zagl. from 
the screen. 
19  Borevskaya N.Ye. An information and analytical note «The main tendencies of a development of education in the People's 
Republic of China on a medium-term and long-term outlook (2010–2020)», [ER — Confidential educational fund]. Access mode: 
http://www.dof-edu. ru/ru/stati-o-shkolnom-obrazovanii/112-informatsionno-analiticheskaya-zapiska-qosnovnye-tendentsii-
razvitiya-obrazovaniya-v-knr-na-srednesrochnuyu-i-dolgosrochnuyu-perspektivu-2010-2020-gg, free. — Zagl. from the screen. 
20  Farrell D., Grant A. China's looming talent shortage, [ER — McKinsey Global Institute]. Rezhimdostupa: 
http://www.mckinsey.com/insights/mgi/in_the_news/looming_talent_ shortage_in_china, free. — sekrana Zagl. 
21  Diplomas more than 540 Russian higher education institutions recognize in China, [ER — Xinhua news agency]. Access 
mode: http://russian.news.cn/culture/2014-01/14/c_133043543.htm, free. — Zagl. from the screen. 
22  Regulations Regarding the Assessment and Recognition of Foreign Academic Credentials for Institutions of Higher 
Education, [ER — the official site of the Ministry of Education of the People's Republic of China]. Access mode: 
http://english.moe.gov.tw/content.asp? CuItem=7364&mp=1, free. — Zagl. from the screen. 
23  Xuéwèi shòuquán diǎn hégé pínggū bànfǎ
》
hé
《
Bóshì shuòshì xuéwèi lùnwén chōujiǎn bànfǎ
》
gōngkāizhēngqiú yìjiàn 
(Otkrytayapublikation «Otsenkadeyatelnostisovetapouchenymstepenyam» and «Proverkadoktorskikhimagisterskikhdissertatsy»), [ER 
— the official site of the Ministry of Education of the People's Republic of China]. Access mode: 
http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s248/201401/161658.html, free. — Zagl. from the screen. 
24  Yeun P. 6  Foreign Diplomas that the Ministry of Education Does Not Recognize, [ER]. — Access mode: 
http://www.chineseeducation.ca/6-foreign-diplomas-that-the-ministry-of-education-does-not-recognize, free. — Zagl. from the 
screen. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

38 
Вестник Карагандинского университета 
UDC 378. 096 : 811. 111 
S.Benčič 
Pan-European University, Faculty of Mass Media, Bratislava, Slovakia  
(E-mail: stanobencic@gmail.com) 
Theoretical and Practical Outlines for Writing Abstract in English 
Recent academic and professional writing regularly requires from authors to write competent abstracts. The 
paper deals with theoretical norms and practical outlines about mentioned writing skill. Many text books and 
studies have been already devoted to that topic, so author of the paper compiled basic hints which are under-
standable and useable in English for academic purposes teaching or in practice. Besides theoretical back-
ground and definitions, practical patterns are the main asset of the paper. The paper will help students and 
university teachers who are concerned in writing in English and to meet the demands they will face in col-
lege, university, as well as on the job. 
Key words: academic writing, descriptive and informative abstracts, puzzle scheme, norms, outlines, usage, 
theoretical background, practical hints. 
 
Looking through academic and professional abstracts, a reader can evaluate its value and function.  The 
quality is connected to norms, standards and keeping rules. The comparison of various abstracts from various 
countries stimulates to work out basic recommendations and ideas how to write it.  To form universal advice 
and disseminate it to scholars, university students and scientists is a positive matter of globalisation and 
world information exchange. The sophisticated abstract is a «lighthouse» in the world with overcrowded and 
saturated information systems. The aim if this article is the summarise problems related to abstract writing.  
1 Two types of abstracts 
Basically, authors distinguish to types of abstracts:  
descriptive  
and  
informative.   
Descriptive (called also indicative) abstract merely identifies the areas to be covered in the article or re-
port. It is an extended statement of purpose or scope. Such an abstract is only useful for a very long report, 
because it demonstrates only the paper's organization, not its content.  The informative abstract summarizes 
the entire report and gives the reader an overview of the facts that will be laid out in detail in the paper itself. 
It is rarely longer than one page and should never exceed more than 10 % of the length of the entire report; 
otherwise it defeats its own purpose [1].  
Each abstract should answer Robert Brown's eight questions which he asked authors. 
1.  Who are the intended readers?  
2.  What did you do?  
3.  Why did you do it?  
4.  What happened?) 
5.  What do the results mean in theory?  
6.  What do the results mean in practice?  
7.  What is the key benefit for your readers? 
8.  What remains unresolved?  
2 Abstract Puzzle Scheme  
Mostly, authors are not native English speakers  and write down abstract requires a lot of time to find 
out appropriate expressions.  The authors are recommended to elaborate  the «abstract puzzle» of their own.  
a) Purpose/ Problem/ Scope: 
Recent................requires..............to  
Taking a broad-based view of.....this paper examines the feasibility of  
Presented paper (thesis) deals with
 
the English for Specific purposes within the process of vocational 
training and recruitment as it is reflected in teaching in EU.  Problem of.... . 
The purpose of this paper is to discuss the......of........ 
The aim of this thesis is to contribute to methods of supporting.... 
In particular, authors focus on the problem of building, designing, .... . 

Theoretical and Practical Outlines… 
Серия «Педагогика». № 4(76)/2014 
39 
The research falls into this.... area. 
A method for.... based on ....is described utilization The role of.... is discussed and its utilization in 
the.... is highlighted. 
The problem of.... is also of great interest of the thesis. 
Requirements for.... are stated and the.... is designed. This.... work is the contribution to the... 
b) Methods and sources 
Primary and secondary research sources were studied and careful consideration was given to the follow-
ing criteria: ........ 
Many studies have already been devoted to the.... and it may be lay down/ lay down- (s rule), (principle) 
procedure 
Such papers initiate from.... . …/emanate from, originate from, arise,  
The authors show a.... by which it is possible to..... 
c) Description: 
Our approach is based on an assumption that... . 
A model of ... is proposed first. 
... are represented by .... (graph). 
This led us to devising an algorithm which uses..... 
A new system has been devised to control traffic in the city.  
Finally we present our proposal of a technique... which allows to.... . 
The.... allows the use of a number of different .... approaches for ... . 
The proposed ... was implemented on ...., but it is easily portable to ... . 
Experimental.... results from..... proved the efficiency of the ... . 
The.... is built during the .... time phase. 
Different.... mechanisms may be chosen for.... of.... . 
The toolset was built as a framework for solving different..... . 
After having identified the.... of the.... , a.... for.... is presented. 
Several aspects of.... are discussed from the point of view of.... . 
The implementation of.... provides basis for.... of proposed..... 
Approaches to the.... of.... in the.... are demonstrated on ....examples. 
The applicability of the proposed approach is demonstrated on building a .... . 
This system, capable to .... Provides a basis for.. (its future ....). 

жүктеу/скачать 2,4 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: