Привитие ценностей
|
Развивать в человеке творчество, способность к воображению, фантазии; простор для мысли, отвлечения от повседневных забот.
|
Использование ИКТ
|
Презентация и интернет ресурсы
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
10мин
|
I.Организационный момент.
"Обмен настроением".
- Здравствуйте, ребята! Какое у вас сегодня настроение?
Учитель: Я очень рада видеть ваши весёлые глазки. Вижу, что вы готовы к работе.
|
Проверка домашнего задания.
|
ФО взаимооценивание
|
Эмоциональный настрой.
(К) Игра «Обмен настроением».
|
II. Актуализация знаний.
Страна Вообразилия –
Такую мы все знаем.
И с Николаем Носовым
Там снова побываем.
Неправда и фантазия.
Как их нам распознать?
Для этого и будем
Сегодня мы читать.
Назовите главных героев рассказа. Что можете о них сказать?
|
Прогнозируют тему урока
|
Приём «Корзина идей»
2 балла
|
|
Основные термины и словосочетания: небылица
Слайд
|
Середина урока
30мин
|
III. Освоение изученного материала.
(И) Чтение по ролям
- Прочитайте, что придумывал Мишутка:
Мне 140 лет.
Был большой, а стал маленький.
Могу реку переплыть, океан.
Напала акула, откусила голову, другая выросла.
Раздавил автобус.
- Прочитайте, что придумывал Стасик.
Мне 95 лет.
Был маленький, вырос, снова стал маленький, а потом опять вырасту.
Мог море переплыть.
Раньше летать умел, потом разучился.
Крокодил съел, а потом выплюнул.
На луну летал.
- Кто, по-вашему, лучший сочинитель?
|
Понимают значения слов
Читают по ролям
Мишутка интереснее придумывает, ему даже Стасик позавидовал.
Стасик интереснее – он сказал, что летал на Луну
|
Понимает значение слов- 1 балл.
Участвует в чтении по ролям, инсценируя - 2 балла
|
Прочитайте 2 часть рассказа
Упр. 455.
(Г)Работа в группах
|
Читают с пометкой
|
Читают с пометкой для ответ на вопрос – 3 балла
|
Прием
Чтение с пометками.
Стр. 69-70
|
Конец урока
5мин
|
Рефлексия
На бумажных сотовых телефонах напишите SMS –сообщение творческому слону о том, как прошёл урок, оценить как плодотворно вы работали.
|
Пишет SMS–сообщение творческому слону о том, как прошёл урок, оценить как плодотворно вы работали.
.
|
2 балла
|
Приём СМС
|
|
ФО
Составьте акростих на слова «небылица», «фантастика».
Выписать в тетрадь цитаты, характеризующие главного героя (Одного)
|
Выполняют задания
|
|
|
Дополнительная информация
|
Дифференциация
Как вы планируете поддерживать учащихся?
|
Оценивание
Как вы планируете увидеть приобретённые знания учащихся?
|
Межпредметные связи Соблюдение СанПиН ИКТ-компетентность
Связи с ценностями
|
–Учащимся можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности.
– Учащимся, которые работают в вы- соком темпе, можно предложить дополнительные задания.
|
Наблюдение учителя в ходе реализации приёма «Ладонь-кулак».
Взаимооценивание по стратегии
«Большой палец».
После выполнения дифференцированного задания по вариантам (чтение и анализ текста) учитель оценивает выполненные работы на основедескрипторов
|
|
