Раздел
|
Путешествие в будущее
|
ФИО педагога
|
Школа:
|
Дата
|
|
Класс 4
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
ТЕМА УРОКА: 61 Мое будущее
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
4.4.1.1 представлять истории в виде комиксов (иллюстраций)
4.2.7.1 соблюдать правила постановки ударения
|
Цели урока
|
Умеют представлять истории в виде комиксов.
Знают правила постановки ударения.
Применяют в письменной и устной речи глаголы разного времени.
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
|
1. Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках.
2. Актуализация знаний.
(К) Учитель предлагает послушать стихотворение С.Баруздина.
Подумать, что такое мечта, почему мечтать хорошо?
(Деятельность учащихся)
|
Учащиеся слушают стихотворение, отвечают на вопросы, объясняют смысл предложения «Дети подрастают-мечтают о большом».
|
Учебник,
Правила письма
Глоссарий
Тетрадь
|
ФО
Взаимооценка.
|
Середина урока
15 мин.
|
3. Изучение нового материала.
(К, Ф) Учитель предлагает прочитать в учебнике высказывания, ответить на вопросы, объяснить смысл.
(Деятельность учащихся)
- Всегда ли мечты человека сбываются?
- Что надо сделать, чтобы мечты сбывались?
Критерий:осознанно читает текст.
Дескриптор:
-рассуждает;
-отвечает на поставленные вопросы;
- аргументирует ответы.
(П) Учитель предлагает вместе с другом закончить неполное выказывание своими словами по смыслу:
Я мечтаю…А для этого надо….
4. Освоение изученного материала.
(И) Учитель предлагает, используя картинки, продолжить предложение:
Сейчас я ….
А когда я вырасту, буду… .
(Деятельность детей)
(Г)Прием «Проба кисти и пера». Учитель предлагает учащимся объединиться в группы. Составить рассказ на заданную тему и представить его в виде комикса из трех кадров.
1-я группа – Назира сейчас ходит в музыкальную школу.
2-я группа – Максат сейчас ходит в спортивную школу.
3-я группа –Антон сейчас интересуется самолетами.
4-я группа – Аня сейчас читает книги о комнатных растениях.
|
