Сабақтың ортасы
Жаңа білім
5 минут
10 минут
5 минут
10 минут
|
Мәтінмен жұмыс
1-тапсырма «Зерттеу» әдісі
1 «Ислам ӛркениетінің аманаты» атты бейнероликті көру;
2 ислам мәдениетінің алтын ғасырына зерттеу жүргізу және дәптерге тӛмендегі берілген сұрақтарға жауап беру:
ғылым, философия мен архитектура салаларында қандай жетістіктерге қол жеткізілді?
ислам мәдениетіндегі гүлдену дәуірінде күнделікті ӛмірде қандай өзгерістер болды?
соның ішіндегі ең маңызды жетістіктер қайсы болды?
ЕБҚ оқушы (есту, көру, ойлау қабілеті) тапсырманы саралау арқылы орындайды
2-тапсырма «Толықтыру кестесі»
Шығыс ойшылдарының жетістіктері мен маңызды- лығын төменде берілген кестеде талдаңыз
№
|
Шығыс
ойшылдары
|
Жетістіктері
|
Маңызды-
лығы
|
1
|
Омар Хайям
|
|
|
2
|
Әл-Бируни
|
|
|
3
|
Әбу-Әли Ибн Сина
|
|
|
4
|
Әл Хорезми
|
|
|
5
|
Әл Фараби
|
|
|
ЕБҚ оқушылар маңызды тірек сөздерді жазып алады;
Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма
Берілген мәліметтер арқылы орта ғасырлық өнердегі діннің үлесін анықтап, дін рөлінің өзгеру себептеріне түсіндірме жасаңыз.
Орта ғасырлық өнердегі тақырып пен стиль түгелдей дерлік дінмен анықталған болса, ал содан кейінгі уақытта діни бағдар әлсізденді. Бейнелеу және мүсіндеуде діни өнердің үлес салмағы
Х
|
ХІ
|
ХІІ
|
ХІІІ
|
81%
|
94,7%
|
97%
|
85%
|
|
|
|
|
ЕББ оқушыға суреттер/иллюстрациялар ұсынылады;
|
Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды
Оқушылар өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушылар бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады.
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
ҚБ«ҚАҚ» («Қосу.Азайту.
Қызықты»)
ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
|
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
Карта
ҚБ парағы
|
Сабақтың соңы
5 минут
|
Кері байланыс
«Тазалық» әдісі бойынша оқушылар өздері жаңа тақырыптан алғандарын ой елегінен өткізеді
Еттартқыш- алған білімімді жинақтап, қорытамын, електен өткіземін.
Чемодан- алған білімім болашақта қажет.
Қоқыс жәшігі-алған білімімді қажет етпеймін.
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
