94
Сөздіктің лексикографиялық өлшемдері нақтылау үшін зерттеу жұмыстарын
жүргізу, сөздікке алынатын тіл бірліктері, олардың мағынасын ашу, сұрыптау, сөз-
дік мақаланың құрылымын айқындау т.с.с. ғылыми теориялық-практикалық мәсе-
лелерді шешу күн тәртібіне енді.
Сөздіктің
макроқұрылымын (лексиканы сұрыптау, сөзтізбенің көлемі мен си-
паты, материалдарды орналастыру қағидалары) және
микроқұрылымын (сөздік
мақаланың құрылымы, сөздік анықтаманың түрлері, сөз туралы әртүрлі ақпарат-
тардың қатысы, тілдік деректеме материалдардың түрлері т.б.)
зерттеу қажеттігі
туындады [1].
Тарихи лексикография қазіргі лигвистиканың антропоөзектік саласымен байла-
нысты даму керек. Сөздіктерге жасалатын талдау адам лексиконын ұйымдастыру
мен оның жадында сақталған білімдердің жиынтығы туралы объективті мағлұмат
береді. «Адам және сөздік» диалогы коммуникативті және танымдық әрекеттің ма-
ңызды формасы болып табылады. Тарихи сөздікті қолданушылардың үш негізгі
тобы бар: тілді тұтынушылар, тілді зерттеушілер және қоғамдық ғылымдар салала-
рының мамандары [2, 7
б.]. Жоғарыда айтылғандарды сараптай келсек, оның бірін-
шісі – қазақ тілін, тарихын білгісі келетін көпшілік оқырман, екіншісі – тіл тарихын
зерттеуді мақсат тұтқан тілші, этнограф, тарихшы мамандар. Яғни оқырмандардың
басым көпшілігі қазақ тілін ана тілі деңгейінде жоғары меңгерген жергілікті оқыр-
мандар болып табылады.
Лексикограф оқулықтың авторы секілді өз атынан сөйлемейді, ол қоғам мен жеке
адам
арасын жалғастырушы, яғни тілдің ұжымдық жеткізушісі. Лексикограф –
ұжымдық білімді жеткізуші кәсіби маман [3, 17 б.]. Тарихи санаға қозғау салушы,
өткен мен бүгінгі күннің арасын сөзбен жалғасытырушы.
Сөздікті дайындау барысында төмендегідей теориялық мәселелердің нәтижесіне
қол жеткіздік.
І.
Сөздік мақала. Сөздік мақаланың құрамы атау сөз және оның варианттары-
мен, атау сөздің түсініктемесі, дефиницасы, дәйек сөз және дереккөзінен тұратын-
дығы анықталды.
ІІ.
жүктеу/скачать
Достарыңызбен бөлісу: