Білім беру ұйымының атауы
|
|
Пәні:
|
Қазақстан тарихы
|
Бөлім:
|
7.3 Қазақстан Ресей империясы ның құрамында
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Жәрмеңке саудасының дамуы.
Зерттеу сұрағы: Қазақстанда неліктен жәрмеңке саудасы дамыды?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
7.4.2.2 сауда қатынастарына жәрмеңкелердің әкелген өзгерістерін анықтау
|
Сабақтың мақсаты
|
Жәрмеңкенің дамуымен байланысты сауда қатынастарында болған өзгерістерді анықтау
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//уақы
ты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
|
Өткен материалды еске түсіру.
-ХІХ ғасырда жәрмеңкелердің негізгі сауда орнына айналуына қандай себептер болды?
- ХIХ ғасырда Қазақстанда сауданың қандай түрлері дамыды?
-Ірі жәрмеңкелер қай аймақтарда болды?
-Қазақстанда ең алғашқы жәрменке қай жерде пайда болды, қай жылы?
-Ең ірі жәрмеңкеқалай аталады?
-Жармеңкеге қай елдің саудагерлері өз тауарларын әкелді? Қандай тауарлар?
- Жармеңкенің қазақтар үшін пайдасы қандай?
Алдыңғы сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарыеске түсіріледі.Тарихи концепт пен зерттеу сұрағына назар аударылады.
Тарихи концепт (фокус): дәлел
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
|
Қабылдинов З.Е., Қайыпбаева А.Т.
8сынып. Қазақстан тарихы.
Атамұра, 2012 ж.
|
Жаңа білім
!!!!!!!!!!!!!!!!Қажет еткен әріптестер үшін....бағалар
87027984413
|
Мәтінмен жұмыс
Зерттеу сұрағы: Қоянды жәрмеңкесіне неліктен халық көп жиналды?
Зерттеу және талдау
1-тапсырма.«Кезбе тілші» тапсырмасы
Топтар ХІХ ғасырдағы жәрмеңкелер бейнесін көрсету үшін қойылым дайындайды. Сауда орталықтары болған бірнеше жәрмеңкелер орнынан «Кезбе тілшілер» шығып, зерттеу жүргізіп, сұхбат алады.
Оқушылар жәрмеңкенің қоғамдағы әр саласы бойынша ролінен көрініс дайындайды. Әр топтың тілшілеріөз сұхбатын сынып алдында көрсетеді.
|
