V. Закрепление изученного материала.
--- Работа в группах
Упр. 4. Заполните таблицу «Описание природы».
№
|
Художественно-
выразительные средства
|
Пример из текста рассказа
|
1
|
Эпитет
|
|
2
|
Сравнение
|
|
3
|
Метафора
|
|
4
|
Олицетворение
|
|
Упр. 6. Составьте синквейн к слову музыка, опираясь на содержание рассказа.
Критерии оценивания: Учащийся достиг цели обучения, если…
1. Дает полный ответ на вопрос, высказывая свое мнение.
2. Использует фразы для диалога.
3. Соблюдает произносительные нормы (ударение, корректное построение фраз и предложений
|
Прогнозирование учащимися темы урока
Учащиеся отвечают на вопросы, высказывают свое мнение
Учащиеся выполняют задания
учащиеся отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.
|
|
Оценивание. Прием «Две звезды, одно пожелание».
Оценивание «Комплимент».
|
Конец урока
5 мин.
|
Домашнее задание.
Для самостоятельного изучения предлагается «УС».
Подготовьте краткий пересказ рассказа Б. П. Екимова «Музыка старого дома» от 3-го лица.
Рефлексия «Свободное письмо»
В течение нескольких минут учащиеся выражают собственные мысли по уроку. Это может быть эссе. Обоснование выбора того или иного афоризма, пословицы в качестве основной мысли.
|
Для самостоятельного изучения предлагается «УС».
|
Стикеры
|
Рефлексия Приём «Лесенка успеха»
|
Дифференциация
Как вы планируете поддерживать учащихся
|
Оценивание Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся
|
Межпредметные связи Соблюдение СанПиН ИКТ-компетентность Связи с ценностями
|
– Учащимся можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности. Учащимся, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания.
|
Самооценивание индивидуальной работы согласно дескрипторам, обратная связь с учителем. Оценивание учителя – «Устная похвала». Самооценивание – «Лестница успеха»,
|
Устанавливается межпредметная связь с зарубежной литературой. Кабинет организован для групповой работы. Навыки ИКТ, чтобы посмотреть презентацию. Формирование бережного отношения к культурным ценностям, культурным традициям народа. Развитие интереса к классической литературе.
|