Білім беру ұйымының атауы
|
|
Пәні:
|
Қазақстан тарихы
|
Бөлім:
|
Кеңестік Қазақстанның мәдениеті: білім мен ғылым
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 8
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
XX ғ. 20-30 жылдарындағы білім беру жүйесі мен ғылым
Зерттеу сұрағы: Білім мен ғылым саласының қандай жетістіктері мен кемшіліктері болды?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
8.2.3.2 кеңес дәуіріндегі қазақ тілінің ахуалын анықтау;
8.2.3.3 XX ғасырдың бірінші жартысындағы білім мен ғылым саласындағы өзгерістерді талдау.
|
Сабақтың мақсаты
|
ХХ ғасырдың 20-30 жылдарындағы халыққа білім беру, ғылым мен тіл білімі саласындығы өзгерістерді талдауБілім мен ғылым саласының жетістіктері мен кемшіліктерін анықтауҚазақ әліпбиі өзгерістерін бағалау
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
|
Ой салу
1.Суреттерде не көріп отырсыздар?
2.Не ерекше болды?
3.Тақырыпты болжап көріңіз....
Болжамдарын негіздейді
ЕБҚ оқушыны өзін сыныптан шеттетілгендей сезінбеуі үшін мұғалімнің үстеліне жақын, мінез-құлқы жайлы балалардың тобына орналастыру.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
|
https://tilalemi.kz/img/articles/7977919.jpg
|
Жаңа білім
|
Мәтінмен жұмыс
ХХ ғасыр және ХХІ ғасырдағы Қазақстандағы білім беру жүйесі мен ғылмның дамуын салыстыру
«Венн диаграммасы» әдісі
Білім мен ғылым саласының қандай жетістіктері мен кемшіліктері болды?
«Мәдениет»
Кеңес дәуіріндегі және қазіргі таңдағы қазақ әліпбиінің ахуылы?
Шығармашылықпен жұмыс
1. Деректі оқып шығып, сұрақтарға жауап бер.
«…Орынборға келгеннен кейін, ең алдымен, қазақ тілінің дыбыстық жүйесі
мен грамматикалық құрылысын зерттеуге кірістім; одан кейін қазақ әліпбиі мен
емлесін ретке салып, жеңілдету жолында жұмыс істедім, үшіншіден, қазақтың
жазба тілін бөтен тілдерден келген қажетсіз сөздерден арылтуға, синтаксистік
құрылысын өзге тілдердің жат әсерінен тазартуға әрекеттендім; төртіншіден,
қазақ прозасын жасанды кітаби сипаттан арылтып, хапықтық сөйлеу тәжірибесіне
ыңғайластыру үшін ғылыми терминдерді қалыптастырумен айналыстым».
A. Байтұрсынұлы
1. Орынбор қаласына барғаннан кейін ғалым алдына қандай мақсат қояды?
2. Автор неліктен тіл мөселесіне алаңдатушылығын білдіреді?
3. Қазақ тілі айналымына ғылыми терминдерді қалыптастыру не үшін керек?
ЕБҚ оқушыға өзіне қажетті көмек деңгейіне қарай бірнеше карточка ұсыныңыз
«Ашық микрофон» әдісі арқылы «А. Байтұрсынұлы редакторы болған «Қазақ»
газетінің ұлттық сананы көтерудегі рөлі қандай?» тақырыбында сұхбат
XX ғасырдың бірінші жартысындағы білім мен ғылым саласындағы өзгерістерді анықтаңыз
ЕБҚ оқушыға тапсырманы орындау үлгісі, шешу тәсілін көрсету, пайымдау үлгісін ұсыныңыз
«Кеңестік білім мен ғылымның қандай жетістіктері мен кемшіліктерін кестеге толтырыңыз.
Салалары
|
Жетістіктері
|
Кемшіліктері
|
Білім
|
|
|
Ғылым
|
|
|
|
Дескиптор
ХХ ғасырдағы Қазақстандағы ғылым мен білімнің дамуын анықтайды
ХХІ ғасырдағы Қазақстандағы ғылым мен білімнің дамуын анықтайды
Ұқсастығы талдайды
Айырмашылығын айқындайды
Дескриптор
Білім мен ғылым саласындағы жетістіктерді анықтап жазады
Білім мен ғылым саласындағы кемшіліктерді анықтап жазады
Білім мен ғылымның дамуына үлес қосқан зиялы қауым өкілдеріне баға береді
Дескриптор
Араб әліпбиі қай жылдары қолданыста болғанын айтады
Қазақ әліпби ауысу тарихы жайында мәлімет айтады
Кириллица әліпбиі туралы деректер айтады
Латын әліпбиіне көшу бағдарламасы туралы айтады
Оқушылар
білім мен ғылым тақырыбының төңірегінде сыныптық талқылау жүргізеді
Дескриптор:
XX ғасырдың бірінші жартысындағы білім мен ғылым саласындағы өзгерістерді анықтайды
XX ғасырдың бірінші жартысындағы білім мен ғылым саласындағы өзгерістерге талдау жасайды
Кеңестік білім мен ғылымның жетістіктерін анықтайды
Кеңестік білім мен ғылымның кемшіліктерін
ЕБҚ оқушыға сөздерді түсіндіру, тапсырманың нақты бір бөлігін ерекшелеп көрсетіп ұсыныңыз
|
|
