Пәні:
|
Қазақстан тарихы
|
Бөлім:
|
9.3Қазақстан мемлекеттілігінің қайта жаңғыруы (1991 – 1996 жылдар)
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 9
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Қазақстан – халықаралық құқық субеъектісі.
Зерттеу сұрағы: Қазақстанның әлемдік қауымдастыққа кірігуі қалай жүзеге асты?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
9.3.2.2 Қазақстан Республикасының халықаралық аренада танылуына баға беру;
9.3.2.3 Қазақстанның аймақтық және халықаралық ұйымдарымен байланыстарын талдау
|
Сабақтың мақсаты
|
Қазақстанның әлемдік қауымдастықта алатын орнын біледі
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
|
Ой салу
Дүние жүзінің саяси картасын қолдана отырып, Тәуелсіз Қазақстанның халықаралық қауымдастыққа кірігу мүмкіндіктеріне болжам жасату.
Оқушылардың болжамдарынан соң, Қазақстанның он бес ірі халықаралық ұйымдарға мүше екенін және алты ірі стратегиялық серіктесті бар екенін сонымен қатар 139 мемлекетпен дипломатиялық байланыс орнатқанын түсіндіру.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
|
Тақырып
тық суреттер
|
Жаңа білім
|
Зерттеу сұрақтары:
Қазақстанның әлемдік қауымдастыққа кірігуі қалай жүзеге асты?
Саяси ұйымдармен байланысын талдау:
БҰҰ
ШЫҰ
ЕҚЫҰ
ТМД
Зерттеу мен жинақтау
Тәуелсіз Қазақстанның халықаралық қауымдастыққа кірігуі :
Интерпретация
SWOT-Шешімдер
SO–Күшті жақтардың көмегімен әлсіздіктерді жою жөніндегі шешімдер
ST–Мүмкіндіктердің көмегімен әлсіздіктерді жою жөніндегі шешімдер
WO–Күшті жақтардың көмегімен қауіп қатерлерді жою жөніндегі шешімдер
WT–Әлсіздіктер мен қауіп қатерлердің тоғысуын болдырмау жөніндегі шешімдер және екеуі орын алған жағдайда салдарымен күресі жөніндегі шешімдер.
«Эйлер шеңбері» әдісі
Қазақстан Республикасының халықаралық аренада танылуы
Не? Қайда? Қашан? Неге? Нәтиже
|
Критерийлері:
Аталмыш ұйымдарда Қазақстанның кірігуінің маңызы;
Көздеген мақсаты;
Халықаралық ұйымдарда жасаған іс-әрекеттері;
Қазақстанның халықаралық ұйымдардағы болашақ бағдары
Дескриптор:
Қазақстан Республикасының халықаралық аренадағы орнын түсінеді;
Халықаралық аренадағы алатын орнын бағалайды
Идеялар жинақталып, сараланады
А-4 параққа, шағын постерге Эйлер шеңбері сызылып, кезекпен идеялар талқыланып, жазылады. Не?Қалай? Неге? Нәтиже? деген Мәселер бойынша идеялар сараланады.
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Екі жұлдық,бір ұсыныс»
Өзін-өзі бағалау
|
http://www.youtube. com/watch?v=V2ngYj6aWkc
Казахстан и ООН: 20 лет сотрудничества
SWOT кестесі
Қазақстан тарихы (көне заманнан бүгінге дейін). Бес томдық. 4-том. – Алматы, 2010.
Б.Аяған., Әбжанов Х., Махат Д. Қазіргі Қазақстан тарихы: ЖОО тарихшы емес мамандықтарына арналған оқулық. Алматы, Раритет, 2010.
/view/2419
«Эйлер шеңбері»
Кесте
|
Бекіту
|
Сабақты қорытындылау
«Бір минуттық» эссе
Үйге тапсырма
БҰҰ, ЮНЕСКО және 1975 жылғы Хельсинки Кеңесі туралы қысқаша хабарлама дайындау.
|
Сабақтың тақырыбын қорытындылау
|
«Ең үздік жауап»
|
Ақпараттық карточка
|
Кері байланыс
|
1. Мен сабақ қызықты _____________ қызықсыз болды деп ойлаймын.
2. Мен сабақта: үйрендім көп нәрсені _____________ үйренгенім аз болды.
3. Мен басқаларды мұқият ______________ зейінсіз тыңдадым.
4. Мен пікірсайыстарға жиі ______________ сирек қатыстым
5. Мен сабақтағы өз жетістіктеріме ризамын ____________ риза емеспін
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
