93. Қосымша білім беру бағдарламасының мақсаты
Инклюзивті білім беру кезінде ЕБҚБ білім алушы үшін бейімделген білім беру бағдарламалары
жүктеу/скачать 25,74 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 96. Қосымша жалпы білім беру бағдарламасын жобалаудың теориялық аспектілері
- 97. Ерте жастағы балалардың психикалық-әлеуметтік дамуын бағалау
| 95. Инклюзивті білім беру кезінде ЕБҚБ білім алушы үшін бейімделген білім беру бағдарламалары
бейімделген оқу бағдарламасы – білім алушының жеке мүмкіндіктері ескеріле отырып, мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартының жалпы білім беретін және арнайы үлгілік оқу бағдарламасы негізінде жасалған оқу бағдарламасы. бейімделген оқу бағдарламалары бойынша немесе жеке оқу жоспары мен жеке оқу бағдарламалары бойынша жалпы білім беру сыныбына оқуға түсуге рұқсат етіледі. 96. Қосымша жалпы білім беру бағдарламасын жобалаудың теориялық аспектілері қосымша білім беру бағдарламасы – білім алушыларға қосымша құзыреттіліктерді қалыптастыру мақсатында анықталған пәндер және (немесе) модульдер және оқу жұмысының басқа да түрлерінің жиынтығы. Білім алушы жеке оқу траекториясын анықтау кезінде ЖОО компоненті және таңдау компоненті шеңберінде: 1) негізгі білім беру бағдарламасы бойынша пәндерді; 2) қосымша білім беру бағдарламасы бойынша пәндерді таңдайды. Қосымша білім беру бағдарламасы бойынша пәндерді таңдау мен игеру тәртібі аралас және бейіндік ББ бойынша қосымша құзыреттерді алу, сондай-ақ білім алушының жеке қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін жүзеге асырылады. Қосымша білім беру бағдарламасы бойынша таңдалған пәндердің көлемін ЖОО өзі белгілейді. Бұл ретте қосымша ББ пәндерін білім алушылар ТК және ҚТ шеңберінде оқиды және олардың көлемі негізгі операциялық жүйе бойынша тиісті дәрежені немесе біліктілікті беру үшін қажетті кредиттердің жалпы көлеміне кіреді. 97. Ерте жастағы балалардың психикалық-әлеуметтік дамуын бағалау Баланың психологиялық-әлеуметтік даму мәселелерін бағалауды жҥргізу технологиясы бірнеше кезеңнен тҧрады. Бірінші кезең – ата-аналармен алғашқы кездесу. Бҧл кездесуге ата-аналар баласыз шақырылады. Оны бір маман ӛткізеді, әдетте дәрігер (педиатр немесе невропатолог), сонымен қатар психолог немесе педагог жҥргізе алады. Екінші кезең – баланы тексеру және нәтижелерін ата- анасымен талдау.Екінші кездесу бірінші кездесуден кейін бір аптадан кешіктірілмей ӛткізіледі. Оған ата-аналар баламен бірге шақырылады; оған ата-аналардың қалауы бойынша бала ҥшін маңызды басқа адамдар қатыса алады: әжесі, әпкесі немесе ағасы, бала күтуші. Ерте жастан кірігудің басты қағидасы және тҥпкі мақсаты ретінде бала мен оның отбасының ӛмірін қалпына келтіру, баланың бҧзылыстарына қарамастан, олардың барынша ықтимал әлеуметтік тҥрғыдан қоғамға кірігуі болып табылады. Сондықтан ерте балалық шағында бағалау, мәселелер мен бҧзылыстарды анықтаудан басқа, баланың дамуына әсер ететін әртҥрлі факторларды: оның кҥшті жақтары мен мҥдделері, балаға кӛмек кӛрсетуде ата-аналардың ресурстары мен мҥмкіндіктері, психологиялық және әлеуметтік мәселелер мен кедергілер, яғни мультипәнаралық болуы керек. Кешенді бағалаудың осы талаптарына денсаулықтың бҧзылуын ғана емес, олардың тҧлғаның жҧмыс істеуі, оның белсенділігі мен қоғамдық ӛмірдің тҥрлі салаларына қатысуына әсерін бағалайтын жҧмыс істеу, тіршілік әрекеті мен денсаулық шектеулерінің халықаралық Жіктемесіне сәйкес келеді, бҧл бала мен оның отбасына кӛмек кӛрсетудің барлық мҥмкін ресурстары, шаралары мен жолдарын анықтауға мҥмкіндік береді. жүктеу/скачать 25,74 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|