Контент-анализ Құмарлық эмоциясы:
адам әрекетінің негізгі бағытына із қалдырады, адамның ойының негізгі бағытына із қалдырады Қиял мен фантазияның өнімдерін талдауына негізделіп, тұлғаның ішкі әлемін, оның
субъективті әсерленулердің, ойларының, бағыт-бағдарын ашуға арналған әдістеме
Проективті Қиялдағы бейнелердің образын жасау әдістері:
гипербола «Қиын бала» сипаты:
агрессивті мінез,негативизм, өзін- өзі төмен бағалау Қиын балаларды анықтауда кеңінен таралған әдістемені көрсетіңіз:
Стоттың «Бақылау картасы» «Қиын» балалар тобы:
қауіпті әлеуметтік жағдайдағы, ата-ана қарауынсыз қалған, өмірі ауыр жағдайдағы Қоршаған орта мен құбылыстардың байланыс қатынастарының миымызда жалпылай
және жанама түрде сөз арқылы бейнеленуі:
Ойлау Қоғамдық нормаларға қарсы тұрумен, кұқық бұзушылықпен сипатталатынмінез-
құлық:
Девиантты Қылмыстық істерге ұмтылумен байланысты, қасақана бағытталған мінез- құлық
ауытқулары:
Ұрлық, тонау Л. С. Выготский бойынша «жас» немесе "жас кезендер»
бала дамуындағы өз құрылымы мен қарқыны бар цикл Л.С.Выготский бойынша,тұлғаның дамуындағы «Мен-өзім» дағдарысы:
3 жаста Л.С.Выготский бойынша жеткіншектік дағдарыстың сипаты
Өзіндік сананың пайда болуымен Л.С.Выготский бойынша бала тілінің қалыптасуының бірінші сатысы
Сөз затқа деген қарама-қатынасын білдіреді Л.С.Рубинштейін ұсынған іс-әрекет түрткісінің анықтамасы
Қандай да бір маңызды жағдайды уайымдау іс-әрекетке итереді, ол индивид үшін берілген іс-әрекетке мағына береді М.И.Лисина қалыпты даму жағдайында мектепке дейінгі жас кезеңінде бала мен
ересек адам қарым-қатынасының үш нысаны ауысатындығын көрсетті
