А. Д. Бугубаева (жауапты редактор)
жүктеу/скачать 7,01 Mb. Pdf көрінісі
|
| Пайдаланған әдебиеттер:
1. Қ.Қадашева «Қазақ тілін оқыту әдістемесі» Алматы, 2002ж. 2. «Балабақша меңгерушісі және әдіскер» журналы, № 4, 2013ж. 3. «Мектепке дейінгі білім және тәрбие» журналы. №3, 2003. Кауанова К. С. Балқаш қаласы, ҚМҚК «Балақай» бөбекжайы ӘДІСТЕМЕЛІК ЖҰМЫСТЫ ҰЙЫМДАСТЫРУДА IT ҚОЛДАНУ Соңғы жылдары дербес компьютерлер мен ақпараттық технологиялардың қоғам өміріндегі рөлі мен орны түбегейлі өзгерді. Технологиялар мен ақпараттарды шебер және тиімді меңгерген адам әртүрлі, жаңа ойлау стиліне ие, туындаған мәселелерді бағалауға, өз қызметін ұйымдастыруға түбегейлі ерекше қарайды. Тәжірибе көрсеткендей, жаңа ақпараттық технологияларсыз қазіргі білім беруді елестету мүмкін емес. Қазіргі уақытта білім беру ортасын ақпараттандырудың отандық және шетелдік тәжірибесі оның білім беру процесінің тиімділігін арттыруға мүмкіндік беретіндігін көрсетеді. Алайда, мектепке дейінгі білім берудің қолданыстағы жүйесі мектепте және жалпы қоғамда болып жатқан процестерден едәуір артта қалады, мұнда ақпарат, оны сақтау және пайдалану әдістері ең маңызды дүниеге айналады. Компьютер, мультимедиялық формалар ақпаратты өңдеу құралы ретінде мұғалімдердің, ата-аналардың және мектеп жасына дейінгі балалардың бірлескен іс- әрекетіне қажетті қуатты техникалық оқыту, коммуникация құралы бола алады. Мектепке дейінгі білім беру мекемесіне ақпараттық технологияларды енгізудің негізгі шарттарының бірі - балалармен компьютердің техникалық мүмкіндіктерін білетін, олармен жұмыс істеу дағдылары бар, компьютерлерді пайдаланудың санитарлық нормалары мен ережелерін нақты орындайтын, ақпараттық технологияларды қолдана отырып мектеп жасына дейінгі балалармен жұмыс істеу әдістемесін білетін мамандар жұмыс істеуі керек. Осыны ескере отырып, қазіргі уақытта мұғалімдердің компьютерлік сауаттылығын арттыру, олардың бағдарламалық білім беру кешендерімен, ғаламдық компьютерлік Интернет желісінің ресурстарымен жұмыс істеуін игеру, олардың әрқайсысы болашақта балалармен білім беру жұмыстарын сапалы жаңа деңгейде дайындау және жүргізу үшін заманауи компьютерлік технологияларды қолдана алатындай басты міндет болып табылады[1, 74]. Мультимедиялық проекторды, компьютерді қолдана отырып, балалармен білім беру және тәрбие қызметін жүзеге асыратын мұғалімнің интернетке шығуы бар, дәстүрлі технологиялар аясында ғана жұмыс істейтін әріптесінен жоғары сапалы артықшылығы бар екені анық. Барлық білім беру салалары бойынша компьютерлік оқыту бағдарламалары негізінде өткізілетін мультимедиялық ойындар әртүрлі нысанда ұсынылған аудиовизуалды ақпаратты (бейнефильм, анимация, слайдтар, музыка) біріктіруге мүмкіндік береді, динамикадағы құбылыстар мен объектілерді көрсету мүмкіндігінің арқасында балалардың еріксіз назарын ынталандырады. Компьютерлік технологияларды меңгеру электронды 181 тасымалдағыштарда және Интернетте бар деректердің арқасында білім беру саласының мазмұны мен әдістемелік мәселелер бойынша ақпарат ағынын арттыруға мүмкіндік береді. Мектепке дейінгі білім беру мекемесіндегі ақпараттық технологияларды келесі бағыттарда қолдануға болады: Мектепке дейінгі білім беру мекемесінде; Мектепке дейінгі білім беру мекемесі мұғалімінің кәсіби қызметінде; Балалармен/ ата-аналармен білім беру және тәрбие процесінде [2]. Мектепке дейінгі білім беру мекемесінде педагогтардың АКТ құзыреттілігін және педагогикалық процестің сапасын арттыру жолдарының бірі әдістемелік жұмыс болып табылады. Балабақшаның барлық педагогикалық жұмысының орталығы - әдістемелік кабинет. Мектепке дейінгі білім беру мекемесіндегі әдістемелік кабинеті - бұл: - педагогикалық ақпаратты жинау орталығы (нормативтік құжаттар, педагогикалық және әдістемелік әдебиеттер, озық педагогикалық тәжірибе және т. б.); - педагогтердің біліктілігін арттыру орталығы (олардың шығармашылық жұмысын, өздігінен білім алуын және педагогикалық шеберлігін жетілдіруді қамтамасыз ету), - білім беру мекемесінде жинақталған әдістемелік жұмыс тәжірибесін талдау және жинақтау орталығы. Әдістемелік кабинет қызметінің мақсаты бірыңғай ақпараттық және әдістемелік кеңістік құру болып табылады. Әдістемелік кабинеттің міндеттері: - педагог қызметкерлердің біліктілігін үздіксіз арттыру үшін жағдай жасау; - білім беру процесінің барлық қатысушыларын оқыту мен тәрбиелеудің жаңа технологияларына оқыту үшін жағдай жасау; - педагогтердің сұраныстарын диагностикалау және әдістемелік қиындықтарын түзету; - педагогтердің бастамасын дамыту және қолдау, шығармашылық өсуге ұмтылу, өзінің педагогикалық даралығының көрінісі; - мектепке дейінгі білім беру ұйымдарының үздік педагогтарының жұмыс тәжірибесін тарату. АТ құзыреттілігі - тұжырымдама мұғалімдердің кәсіби қызметінде оқыту және таным мақсатында АТ-ны дұрыс, қауіпсіз және тиімді пайдалану үшін қажетті білімді, дағдыларды және түсінуді қамтиды [3, 48]. Біріншіден, бұл қолданылатын бағдарламалар жиынтығы туралы жалпы түсініктер, яғни жүйелік (windows операциялық жүйесі, құрылғы драйверлері, Мұрағат бағдарламалары: WinRAR, Win ZIP, антивирустық бағдарламалар) және қолданбалы бағдарламалық жасақтама. Әмбебап АТ құралдарын пайдалану мыналарды қамтиды: - компьютердегі жеке ақпараттық кеңістікте жұмыс істеудің жалпы қабылданған құралдарын (файлдық операциялар және графикалық интерфейс) меңгеру; - кеңсе технологияларының қарапайым мүмкіндіктерін қолдануда пайдаланушы дағдыларын игеру; - навигация технологияларын пайдалану және Интернет желісінде қажетті ақпаратты іздеу; - электрондық поштаны және желілік байланыс технологияларын пайдалану; - мультимедиялық және желілік білім беру ресурстары туралы жалпы түсінік. Қолданбалы бағдарламалық жасақтаманың мысалдары: Microsoft Word - мәтіндік редактор, мәтіндерді дайындауға және сызбалар жасауға мүмкіндік береді; PowerPoint-презентациялар құруға және өткізуге арналған бағдарлама; Paint - графикалық редактор, сызбаларды жасауға және өңдеуге мүмкіндік береді; Microsoft Excel-деректерді кесте түрінде өңдеуге арналған; 182 Медиа ойнатқыштар-дыбысты, анимацияны және бейнені ойнатуға арналған. Интернетті пайдалану мұғалімге оқу, әдістемелік, тәрбие жұмысына материалдар іздеуге көмектеседі; педагогикалық тәжірибемен, қажетті құжаттармен алмасуға мүмкіндік береді; өзін-өзі тәрбиелеудің бір әдісі болып табылады; білім беру мекемелерінің жеке сайттары мен сайттарын құруға мүмкіндік береді. Әдістемелік кабинетте АТ қолданудың тағы бір мысалы мұғалімнің веб-портфолиосы болуы мүмкін. Осылайша, ақпараттық-коммуникациялық технологиялар-бұл ақпарат алмасу, коммуникация технологиялары. Олар: - электрондық форматтағы ақпарат: мәтін, бейне, аудио, анимация, сурет; - ақпараттық медиа: DVD, CD, флэш-жады; - мультимедиа: ойын компьютерлік бағдарламалары, презентациялар және т. б.; - аудиовизуалды жабдық: компьютер, ноутбук, теледидар, проектор, интерактивті тақта [4, 115]. Яғни, интернет ресурстарын пайдалану қажетті ақпаратты табуға ғана емес, сонымен қатар желілік қоғамдастықтың белсенді қатысушысы болуға, ата-аналармен жұмысты ұйымдастыруға мүмкіндік береді. Сонымен қатар, білім беру ойындарын қолдана отырып, балалармен ұйымдастырылған іс-әрекетті жобалау-бұл мектепке дейінгі білім беру мекемесінің мұғалімінің қызметіндегі мүлдем жаңа бағыт және дәл осы жерде сіз барлық жинақталған тәжірибені, білім мен дағдыларды, шығармашылық тәсілді қолдануға мүмкіндік береді. Қорытындылай келе, мектепке дейінгі білім беру мекемесінің білім беру процесінде АТ қолдану педагогикалық практикаға жаңа әдістемелік әзірлемелерді енгізу мүмкіндіктерін кеңейтеді, балалардың ақпараттық мәдениетін мақсатты дамытуға ықпал етеді, мұғалімдердің ата-аналармен өзара әрекеттесу деңгейін арттыруға мүмкіндік береді. Алайда, мектепке дейінгі білім беру жүйесіне АТ енгізу мұғалімдердің кәсіби ақпараттық мәдениетін арттыру арқылы ғана мүмкін болады. жүктеу/скачать 7,01 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|