А. Д. Бугубаева (жауапты редактор)
жүктеу/скачать 7,01 Mb. Pdf көрінісі
|
| Пайдаланылған әдебиеттер:
1. ҚР Үкіметінің «Мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытуды дамыту моделі» 2021жыл 15 наурыз №137 Қаулысы 2.ҚО ББД ОӘО «Алғашқы ұстаз-ата-ана»,«Әжемнің ертегісі» жобалары. Н.Семиренко, Л. Морозова КГКП «Ясли-сад «Айсұлу» город Караганда ПРИМЕНЕНИЕ IT – ТЕХНОЛОГИИ В ПРОЕКТЕ «СИҚЫРЛЫ ТАҚТА» Шашки, шахматы... Казалось бы, зачем обучать детей этим играм? Играм пропахшим «нафталином»... Особенно в XXI веке. Так вот давно известно, что игры на черно-белом поле – вне времени! То, что игры в шашки и шахматы имеют большое воспитательное значение, развивают умение логически мыслить, сосредоточенность и усидчивость, способствуют формированию настоящей личности со стержнем, это - бесспорно. Шахматы – это интеллектуальный спорт и это хорошая подготовка к школе. Это самые умные настольные игры, которые мог придумать человек. Говоря о подготовке детей к школе, эти игры достойные помощники. Один из проектов ясли – сада "Айсұлу" по внедрению в работу дошкольной организации социально-педагогического проекта «Сиқырлы тақта». Первым шагом внедрения проекта было научить самих педагогов этой игре. Знакомство с шахматами пришлось на начало пандемии: некоторое время все педагоги находились в отпуске, затем дистанционное обучение и т. д. И у нас появилось достаточно времени, чтобы освоить игры. Конечно, внедряя данный проект в условиях пандемии оказала свое влияние на процесс включения социальных партнеров в продвижение проекта, а также на создание условий по его реализации. Взвесив все за и против, мы пришли к выводу, что необходимо использование элементов геймификации в работе над данным проектом. Геймификация – уникальная методика, которая построена на играх. Ведь именно, игра для ребенка – наиболее естественный метод познания мира. На сегодняшний день разработана модель дошкольного воспитания и обучения.[1] Так вот, основными принципами новой модели является вовлечение ребенка в обучение через игру, уважение личности и соблюдение прав ребенка, интегрированный подход к обучению; отношение к детям как к конструкторам своих знаний, и взрослый в этом процессе выступает в качестве фасилитатора (т.е. тренера). Геймификация на сегодняшний день становится просто необходима во многих областях образования. Исключением не является и дошкольное образование, так как позволяет детям более полно реализовывать собственный потенциал и дает им большую мотивацию на результат. Чем раньше начать обучать старших дошкольников играм в шашки и шахматы, тем комфортнее будет вхождение ребенка в учебный процесс школы, что позволит снизить уровень стресса, благотворно повлияет как на процесс обучения, так и на развитие личности ребенка, а также на повышение продуктивности его мышления. В чем же заключается актуальность проекта? Взрослые жалуются на рассеянность внимания детей. Детям сложно ориентироваться на листе бумаги, в тетради. Эти недочеты можно решить с помощью обучения детей играм в шашки и шахматы. Обучение детей игре в шахматы и шашки даст возможность найти более эффективные методы интеллектуального 313 развития детей дошкольного возраста. Идея использования игры в шахматы в формировании развития интеллекта у детей научно и практически давно изучена и, конечно, реализуется во многих странах. Работу данного проекта мы уже не раз представляли на городском и областном уровнях. А именно: наша дошкольная организация приняла участие на областном форуме «Ұлы дала мұрағерлері», городском онлайн – семинаре «Шахматы». Нами был представлен на тот момент небольшой опыт работы в данном проекте. Но это было только начало. Когда был запущен социально-педагогический проект «Әжемнің ертегісі», то нами было принято решение об интеграции двух проектов. И у нас это получилось. Мы создали электронную библиотеку. И целью данной работы на тот момент было не просто интеграция двух проектов, а привлечение внимания социальных партнеров (наших родителей) к данным проектам, повышения интереса детей к игре в шашки и шахматы. Конечно, для создания игрового пространства необходимо методическое обеспечение: 1. Создание электронной библиотеки. 2. Подготовка рабочих тетрадей 3. Перспективный план работы на каждый учебный год. 4. Картотеки, которые включают: дидактические игры, загадки, стихи, схемы ходов шахматных фигур и шашек. 5. Альбом со сказками. 6. Интерактивная доска. Всё оборудование находится в группе доступном месте и дети в свободной деятельности улучшают своё мастерство, играя в данные игры. Были приобретены: шахматы деревянные настольные, магнитная доска, шахматное напольное полотно. Так как сад является коррекционным, благотворительным фондом "ДАРА", с которым мы сотрудничаем, были подарены шахматы и шашки для незрячих и слабовидящих детей. Эти детки, также являются участниками проекта «Сиқырлы тақта» Работа с родителями включает в себя: совместные с детьми выставки, поделки своими руками, турниры с педагогами. Работа с детьми также имеет определенные этапы: 1. Просмотр мультфильмов, где фигуры и пешки оживают и с ними происходят приключения. 2. Игры на развитие логического мышления «Шахматный коржын» , «Что лишнее» , «Верно - неверно» , «Сходство и отличия» . 3. Решение шахматных задач «Перехитри постовых» , «И один в поле воин» , «Кратчайший путь» , «Лабиринт» , «Игра на победу» , «Захват контрольного поля» . [2] Не просто интересным, а необходимым оказалось использование в проектной деятельности IT – технологий, игр в шашки и шахматы. Игры становятся интереснее и красочнее. Педагоги разработали ряд электронных игр. Современных детей легче заинтересовать 314 играми на экране. Совмещение классических шахмат с электронными играми, дает более плодотворные результаты. А дошкольник знакомится с миром новых загадочных технологий, который позволяет решать шахматные ситуации. В этом году коллективом детского сада был организован «Клуб креативных родителей». Все как всегда – анкетирование, план работы специалистов на год. Один из пунктов плана: онлайн-обучение родителей играм в шашки и шахматы. Такой подход дает огромные возможности широко популяризировать шахматы среди воспитанников старшего дошкольного возраста. Из своего опыта работы мы можем сделать вывод, что у детей дошкольного возраста действительно имеется сильный потенциал возможностей, чтобы научиться игре в шахматы и шашки. Более того, он есть у взрослых, которые о шахматах только читали и наблюдали со стороны за игрой посторонних людей. Данная работа показала результативность внедрения во всех трех направлениях: воспитательно – образовательном процессе, в работе с педагогическим коллективом и социальными партнерами. Научить играть в шахматы можно каждого, но для этого необходимо запастись терпением. Наша цель – не воспитывать чемпионов, а прививать интерес к мудрой игре. Шахматы – это целый мир логики и эмоций, прекрасный и страстный. жүктеу/скачать 7,01 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|