А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор
жүктеу/скачать 4,33 Mb. Pdf көрінісі
|
| Часть третья. Психология отрочества
мых для решения проблем взрослой жизни. Напротив, болезненные переживания, связанные с несвоевременным началом пубертата, могут привести к обострению самосознания, прояснению целей и усилению мотивации достижения. Стереотипы, связанные с образом тела, формируются очень рано, еще до от- рочества. Лернер и Корн [Кле, 1991] показали, что начиная с детского сада боль- шинство мальчиков выбирают атлетические образцы физического развития, при- писывая им такие качества, как ум, сила, воспитанность, дружелюбие. С возрастом приписывание негативных черт лицам с эндоморфной конституцией и положи- тельных черт лицам с мезоморфной конституцией увеличивается. Исследования установили, что у обоих полов стереотипы тела влияют на субъективную оценку своей привлекательности. Но оценка собственной физической привлекательности девочками значимо коррелирует с другими личностными и социальными пара- метрами представления о себе. Другими словами, девочка-подросток, считающая себя малопривлекательной, негативно оценивает и другие стороны своего «Я», в то время как мальчики четко различают эти аспекты: негативно оценивая свою внеш- ность, они при этом высоко ценят свои социальные и интеллектуальные качества [Там же]. Морфофункциональные изменения в организме подростков пробуждают в них интерес к представителям противоположного пола, желание нравиться, при- водят к усилению сексуального влечения, к развитию сексуальных установок и сексуального поведения. Сексуальные установки подростков за последние десяти- летия претерпели значительные изменения: растет терпимость в таких вопросах, как ранние сексуальные связи, изменилось отношение к добрачным связям. Сек- суальная активность как девочек, так и мальчиков заметно увеличилась в раннем отрочестве. Этот процесс связывают с современными требованиями равенства полов, а также с активностью феминистских движений, когда меняются именно женские, а не мужские социальные установки [Там же]. Социальные установки подростков, имеющих сексуальный опыт, более открыты по отношению к интим- ной жизни и включают секс в целостную систему межличностных отношений. Все подростки, как мальчики, так и девочки, придерживаются двойного сексуального стандарта: различные кодексы сексуального поведения для женщин и для муж- чин, ббольшая терпимость к сексуальной активности последних [Там же]. От 3 до 6% подростков обнаруживают свою нетрадиционную сексуальную ориентацию, к тому же неизвестное число подростков характеризуется бисексуальной ориен- тацией [Берк, 2006]. Гомосексуальность, вероятно, определяется множеством со- четаний генетических и внешних факторов, которые еще недостаточно изучены. Подростки-гомосексуалисты обоего пола сталкиваются с особыми затруднениями в формировании Я-образа и позитивной идентичности. Сексуальность становится достоянием сознания подростка и включается в его опыт: во-первых, сексуальный опыт последовательно приобретается на протяже- нии отрочества, во-вторых, он строится под влиянием изменяющихся социальных норм и родительских установок. Если гормональные изменения пубертата ведут к усилению сексуального влечения, то социальные факторы (культура, семья) ока- зывают влияние на то, как подростки овладевают своей сексуальностью. |