А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор
жүктеу/скачать 4,33 Mb. Pdf көрінісі
|
downloadfile
- Бұл бет үшін навигация:
- Речевые задания I.
| Глава 14. Диагностика и методы исследования в психологии развития
• 4 года — легко принимает задачу, быстро создает группы. Задание демонстрирует развитие у ребенка способности к элементарному синтезу, а также способность производить группировки предметов по кон кретно- функ циональному признаку, заданному вербально, и понимание обобщающей функции некоторых слов. V. Покажите ребенку карточки с изображением похожих по форме или по цвету предметов. Предложите ему сравнить между собой нарисованные предметы и объяснить вам, чем они похожи, чем отличаются. Нормативы: • 4 года — сравнивая изображения предметов, часто выделяет мелкие, ничего не значащие детали и видит в них общее, сходство усматривает на чисто перцеп- тивной основе, может установить сходство простых круглых предметов по форме; • 5 лет — четкое выделение таких признаков, как форма и цвет. VI. Покажите ребенку картинки с изображением времен года. Спросите, ка- кое время года изображено на картинке. Нормативы: • выполнение в 4 года. Задание демонстрирует способность к ориентации во временах года. VII. Покажите ребенку простые картинки с изображением знакомых ребен- ку объектов, действий и времени действий (ложка, птичка, кровать, книга, ребе- нок умывается, ребенок одевается, ребенок спит, ребенок ест, ребенок гуляет, дети играют в кубики: строят дом, дети собирают цветы и т.д.). Спросите: «Что это?», «Что тут нарисовано?», «Что мальчик делает?», «Когда он это делает?» и т.п. Нормативы: • 3 года — узнает картинки и действия, изображенные на них, ориентируется во времени действия, изображенного на картинках. Задание демонстрирует развитие способности принимать замещение реаль- ных вещей моделями, узнавать замещаемые аспекты. Речевые задания I. Спросите у ребенка, что надо сделать, когда хочется спать, когда холодно, когда захочется есть. Если он затрудняется, объясните это словами, попросите его показать то, что нужно сделать; если понадобится, пусть покажет с помощью игрушек. Нормативы: • 4 года — объясняет с помощью слов. Задание позволяет выяснить общую осведомленность ребенка. II. Спросите у ребенка, что такое стул, лошадь, кукла, хлеб, карандаш, рас- ческа, машина и т.д. Нормативы: • 5 лет — объясняет главным образом на примере конкретной ситуации упо- требление или использование слова. |