А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор
Понимание простых инструкций
жүктеу/скачать 4,33 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Диагностика развития двигательной сферы Развитие крупной моторики
- Оценка мелкой моторики
| Понимание простых инструкций
Предложите ребенку выполнить несколько простых инструкций: «Дай маме мячик»; «Положи его на стул»; «Дай его мне»; «Подними упавший кубик» и т.д. Нормативы: • 18 мес. — выполняет 2 инструкции; • 2 года — выполняет 4 инструкции; • 2,5 года — выполняет больше 10 инструкций. Задание демонстрирует понимание обращенной речи взрослого. Диагностика развития двигательной сферы Развитие крупной моторики оценивают по следующим параметрам. Нормативы: • 13 мес. — ходит сам; • 15 мес. — ходит длительно, приседает, наклоняется, ползет вверх по лест- нице, сам садится в кресло, может встать с коленей; • 18 мес. — сам поднимается и спускается по лестнице, может тащить за собой игрушки, перешагивает через палку, лежащую на полу; • 21 мес. — умеет ходить по поверхности, ширина которой 15–20 см, располо- женной на высоте от пола в 15–20 см; • 2 года — может поднять игрушку с пола, нагнувшись; перешагивает через препятствие, чередуя шаг; попадает по мячу ногой; 431 Глава 14. Диагностика и методы исследования в психологии развития • 2,5 года — приставным шагом перешагивает через несколько препятствий, лежащих на полу на расстоянии 20 см друг от друга; • 3 года — может несколько секунд простоять на одной ноге; поднимаясь вверх по лестнице, ставит по одной ноге на каждую ступеньку, спускаясь, ставит на ступеньку обе ноги; прыгает на двух ногах; может ездить на трехколесном вело- сипеде; • 4 года — спускается вниз по лестнице, ставит по одной ноге на каждую сту- пеньку; • 5 лет — может скользить на двух ногах. Оценка мелкой моторики Мелкую моторику можно оценить по выполнению заданий нарисовать, по- строить башню, провести действия с досками, застегнуть пуговицы и т.д. Дайте ребенку карандаш и бумагу и предложите ему повторить после показа рисунок вертикальной, горизонтальной линий, круга, креста, квадрата, треуголь- ника, учитывая, конечно, его возможности. Если ребенок проявляет определенные способности, попросите его скопировать изображение с образца (в этом случае ребенок не должен видеть, как они были нарисованы). Детей старше 3 лет можно попросить нарисовать человечка. Следует иметь в виду, что все тесты на рисование очень сильно зависят от обучения: если ребенок никогда раньше не видел, как дер- жат карандаш, он вряд ли выполнит эти задания. Задания должны предъявляться быстро, пока у ребенка не угаснет интерес. Нормативы: • 18 мес. — повторяет штрих; • 2 года — после показа повторяет вертикальные и круглые линии; • 2,5 года — делает две или больше линий при рисунке креста; • 3 года — копирует круг, повторяет после показа крест, рисует человека («го- ловонога») без туловища; • 4 года — копирует крест, может сравнить две линии по длине; рисует чело- века: туловище, голову, руки, ноги; • 4,5 года — копирует квадрат; • 5 лет — копирует треугольник, рисуя человека, изображает элементы одежды. Задание демонстрирует состояние тонкой моторики, зрительно-моторной ко- ординации. Психологическое исследование психического развития ребенка в раннем онтогенезе завершается составлением заключения, в котором содержатся обоб- щенные данные, отражающие состояние его эмоциональной, познавательной, ре- чевой и моторной сфер, характеристики психологической структуры отдельных действий и систем действий, а также наблюдаемые характерологические особен- ности ребенка. |