А. Талқылау В. Сөйлесу С. Тыңдау Д. Сипаттау Е. Талдау «Бастаған істі аяғына дейін жеткіз, өз әрекетіңді жоспарла»

«Бақылаудағы» оқушылардың сабақта өтілетін материалды игеру

жүктеу/скачать 51,75 Kb. бет 5/8 Дата 19.01.2023 өлшемі 51,75 Kb. #61923

Бұл бет үшін навигация:

• мұғалім зерттеу барысында жинақтаған білімімен педагог қауыммен кеңінен бөлісе алады 241. Сабақты зерттеу тәсілінің қажеттілігі:+++ оқу сапасын арттыру
• ғылыми дәлділік 243. Сабақты зерттеу тобы зерттеу сабағынан кейін жүргізілетін талқылау құрылымына сай бірінші қарастырылады:+++ «бақыланатын» оқушылардың оқуы
• оқушылардың оқу үдерісі 245. Сабақты зерттеуде зерттеу үшін жауапкершілік алады:+++ бүкіл зерттеу тобы
• оқытудың жаңа тәсілін модельдейді 247. Сабақты зерттеудің (Lesson Study) түйінді сипатының бірі:+++ креативтілік
• ақпараттық сауаттылық 251. Сандық технологияны пайдалана отырып, мәліметтердің орналасқан жерін анықтап, оны түсіну, бағалау қабілеті:+++ педагогикалық сауаттылық
• өнеге – үлгі 253. Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар, оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді:+++ өз жауабын түзетуге, нақтылауға

«Бақылаудағы» оқушылардың сабақта өтілетін материалды игеру 239. Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі: +++оқыту мен сабаққа берілген кез келген баға тұтас топ жұмысына қатысты 240. Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі: мұғалім зерттеу барысында жинақтаған білімімен педагог қауыммен кеңінен бөлісе алады 241. Сабақты зерттеу тәсілінің қажеттілігі:+++ оқу сапасын арттыру 242. Сабақты зерттеу тәсілінің тиімділігін көрсететін оқушылардың оқуы туралы деректерді жинауды көздейтін түйінді сипаты:+++ ғылыми дәлділік 243. Сабақты зерттеу тобы зерттеу сабағынан кейін жүргізілетін талқылау құрылымына сай бірінші қарастырылады:+++ «бақыланатын» оқушылардың оқуы 244. Сабақты зерттеу үдерісінде білім сапасын арттыратын белгілі бір тәсілді дамыту жолын анықтау үшін зерделенеді:+++ оқушылардың оқу үдерісі 245. Сабақты зерттеуде зерттеу үшін жауапкершілік алады:+++ бүкіл зерттеу тобы 246. Сабақты зерттеуді жүзеге асыратын педагогтар:+++ оқытудың жаңа тәсілін модельдейді 247. Сабақты зерттеудің (Lesson Study) түйінді сипатының бірі:+++ креативтілік 248. Сабақты психологиялық талдау – бұл:+++ мұғалімнің проективті — рефлексивті іс — әрекеті 249. Сабақтың мазмұнын ойластырып алу…оқыту принципіне негізделеді:+++ бірізділік 250. Сандық технологияны пайдалана отырып, деректердің орналасқан жерін анықтап, оны түсіну, бағалау қабілеті:+++ ақпараттық сауаттылық 251. Сандық технологияны пайдалана отырып, мәліметтердің орналасқан жерін анықтап, оны түсіну, бағалау қабілеті:+++ педагогикалық сауаттылық 252. Сендірудің маңызды әдісі:+++ өнеге – үлгі 253. Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар, оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді:+++ өз жауабын түзетуге, нақтылауға 254. Сұрақты қарапайым етіп қою, өткен материалға оралу, ойға салу, дұрысын қабылдау және толығырақ жауап беруге итермелейтін сұрақ тәсілі:+++ жүктеу/скачать 51,75 Kb. Достарыңызбен бөлісу: