А. Талқылау В. Сөйлесу С. Тыңдау Д. Сипаттау Е. Талдау «Бастаған істі аяғына дейін жеткіз, өз әрекетіңді жоспарла»

жүктеу/скачать 51,75 Kb.

бет	6/8
Дата	19.01.2023
өлшемі	51,75 Kb.
	#61923

1 2 3 4 5 6 7 8

Байланысты:
педагогика вариантпен

басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды 259. Табиғат, қоғам, мәдениет, ойлау дамуының заңдылықтарын білуді талап ететін оқыту принципі:+++ ғылымилылық
жоғары дәрежелі 261. Танымдық үдерістерді білу, түсіну, реттеу:+++ метатану
Блум таксономиясы 263. Тәрбие әдістеріне жатады:+++ әңгімелесу 264. Тәрбие әдістерінің логикалық қатарынан қайсысына шектеу қоюға болады:+++ көрнекілік
мінез — құлық нормалары мен ережелеріне сай тәрбиешінің әр түрлі іс әрекетті ұйымдастыру
объективті, субъективті 268. Тәрбие процесі нәтижелігінің басты белгісі:+++ Тәрбиеленушілердің өз жас ерекшеліктеріне қарай мінез — құлыө нормаларын және ережелерін білу
тәрбиеленушілердің жас ерекшеліктері мен мінез-құлық ерекшеліктеріне сәйкес білімі
өзіндік алғашқы түсінігін өзіне қойылатын талаптар мен оларды орындау мүмкіндігі арасныда

түрткі болу
255. Сын тұрғысынан ойлау, қарым — қатынас жасау дағдыларын дамытудың негізгі тәсілі:+++ дәлелдеу
256. Сынақтан өткізу сұрағы:+++ осы айтқандарыңызға дәлел келтіре аласыз ба
257. Сынып сағатына жатады:+++ форма
258. Сыныпта талқылау кезінде өз сөзін дәйектеудің әңгіме — дебат түрі:+++ басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды
259. Табиғат, қоғам, мәдениет, ойлау дамуының заңдылықтарын білуді талап ететін оқыту принципі:+++ ғылымилылық
260. Талдау, жинақтау деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ:+++ жоғары дәрежелі
261. Танымдық үдерістерді білу, түсіну, реттеу:+++ метатану
262. Танымдық, эмоционалдық және психомоторлық бағыттар бойынша оқушыларды оқыту мақсаттарының тізімін жасауға негізделген модель:+++ Блум таксономиясы
263. Тәрбие әдістеріне жатады:+++ әңгімелесу
264. Тәрбие әдістерінің логикалық қатарынан қайсысына шектеу қоюға болады:+++ көрнекілік
265. Тәрбие әдісі ретінде жаттығудың мәне неде:+++ мінез — құлық нормалары мен ережелеріне сай тәрбиешінің әр түрлі іс әрекетті ұйымдастыру
266. Тәрбие процессі:+++ сыртқы мақсат бағдарлы ықпал мен тұлғаның өзін — өзі тәрбиелеуін кірістіре жүргізілетін тұлға қалыптастыру, дамыту процесі
267. Тәрбие процесі көпфакторлы процесс:+++ объективті, субъективті
268. Тәрбие процесі нәтижелігінің басты белгісі:+++ Тәрбиеленушілердің өз жас ерекшеліктеріне қарай мінез — құлыө нормаларын және ережелерін білу
269. Тәрбие процесі нәтижелігінің маңызды сипаты:+++ тәрбиеленушілердің жас ерекшеліктері мен мінез-құлық ерекшеліктеріне сәйкес білімі
270. Тәрбие процесіндегі субъективті факторлар:+++ тұлғаның ішкі қажеттіліктерін білдіріп, тұлға қалыптасып, өмір сүретін объективті жағдай
271. Тәрбие процесінің диалектикалық қайшылығы:+++ өзіндік алғашқы түсінігін өзіне қойылатын талаптар мен оларды орындау мүмкіндігі арасныда
272. Тәрбие процесінің ерекшеліктері:+++

жүктеу/скачать 51,75 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8