ВОЗМОЖНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ДИАЛОГОВОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ НАЧАЛЬНЫХ
КЛАССОВ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА ПОСРЕДСТВОМ ПРОЕКТНЫХ МЕРОПРИЯТИИ
Аннотация
Одним из важнейших условий социализации и адаптации детей с нарушенным слухом в
обществе, успешного взаимодействия с окружающими является устная коммуникация. Оно
осуществляется через диалог. Отличтельные особенности устной речи учащихся с нарушениями
слуха это недостаточный объем словарного запаса, аграмматизмы, нечеткость звукопроизношения и
др.) Эти особенности существенно ограничивают их коммуникативные возможности. Значимость
совершенствования коммуникативных умений учащихся с нарушениями слуха подчеркнута рядом
специалистов P.M. Боскис, И.М. Гилевич, А.Г. Зикеев, К.В., Комаров, К.Г. Коровин, М.И. Никитина,
Л.В. Никулина, К.Ими др. В статье рассатриваются возможности формирования диалоговой речи у
детей начальных классов с нарушениями слуха посредством проектных мероприятии
Ключевые слова:
дети снарушениями слуха, диалоговая речь, проектная деятельность,
проектные мероприятия
Н.Б. Жиенбаева
1
, Г.К. Онгарбаева
2
1
ғылыми жетекшісі, д.пс.и проф.
zh_nadejda@mail.ru
2
7М01901- Дефектология мамандығының 2 куарс магистранты,
gulsim.ongarbaeva01@gmail.com
1,2
Абай атындағы Қазақ Ұлттық педагогикалық университеті
Алматы қ., Казахстан
ЖОБАЛЫҚ ІС-ШАРАЛАР БАРЫСЫНДА ЕСТУ ҚАБІЛЕТІ ЗАҚЫМДАЛҒАН БАСТАУЫШ
СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНДА ДИАЛОГТЫҚ СӨЙЛЕУ ТІЛДІ ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ
МҮМКІНДІКТЕРІ
Аңдатпа
Есту қабілеті зақымдалған балаларды қоғамға әлеуметтендіру мен бейімдеудің, қоршаған адам-
дармен нәтижелі әрекет етуінің маңызды жағдайларының бірі олардың ауызша коммуникациясы
болып келеді. Ол диалог арқлы жүзеге асырылады. Есту қабілеті зақымдалған балалардың ауызша
сөйлеу тілінің ерекшеліктері сөздік қорының көлемінің жеткіліксіздігі, аграмматизм, дыбыстап
айтудың нақты еместігі т.б. бұл ерекшеліктер олардың коммуникативті мүмкіндіктерін шектей
түседі. Есту қабілеті зақымдалған балалардың коммуникатвиті қабілеттерін жетілдірудің маңызды-
лығы P.M. Боскис, И.М. Гилевич, А.Г. Зикеев, К.В. Комаров, К.Г. Коровин, М.И., Никитина,
Л.В. Никулина, т.б. ғалымдар тарапынан қарастырылған. Мақалада жобалық іс-шаралар барысында
есту қабілеті зақымдалған бастауыш сынып оқушыларында диалогтық сөйлеу тілді қалыптастыру-
дың мүмкіндіктері қрастырылған.
Достарыңызбен бөлісу: |
