Abai Kazakh national pedagogical university хабаршы «Арнайы педагогика» сериясы, Серия «Специальная педагогика»

Абай атындағы ҚазҰПУ-нің ХАБАРШЫСЫ, «Арнайы педагогика» сериясы №1(64),2021 ж. 
48 
13. Шерьязданова Х.Т., Ерментаева, А.Р. Стратегия построения программ подготовки 
специалистов с высшим образованием в Республике Казахстан [Текст] // Высшее образование 
сегодня. – 2018. №12. – С. 5. 
14. Туребекова Г.З. и др. Компетентностный подход в современном высшем образовании 
республики Казахстан [Текст] //Bulletin d'EUROTALENT-FIDJIP. – 2019. – № 2. – С. 36-40. 
15. Гершунский Б.С. Концепция самореализации личности в системе обоснования ценностей и 
целей образования [Текст] //Педагогика. – 2003. – № 10. – С. 3-7. 
16. Закон Республики Казахстан от 27 июля 2007 года № 319-III «Об образовании» (с 
изменениями и дополнениями по состоянию на 07.07.2020 г.) [Электронный ресурс]. – http: 
https://online.zakon.kz/document/?doc_id=30118747#pos=188;-48
  
17. Mackey M. Inclusive Education in the United States: Middle School General Education Teachers' 
Approaches to Inclusion [Text] //International Journal of Instruction. – 2014. – № 7 (2). – P. 5-20.
 
 
 
УДК 376.33 
 
Тулемисова Н.К.
1
,

Аскарова С.Т.
2 
 
1
Руководитель КГУ Специальная школа-интернат №1, 
 управления образования Павлодарской области, г. Павлодар, Казахстан 
2
Учитель биологии КГУ Специальная школа-интернат №1, 
 управления образования Павлодарской области, г. Павлодар, Казахстан 
 
КРИТЕРИАЛЬНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ УЧАЩИХСЯ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА
В УСЛОВИЯХ ОБНОВЛЕННОГО СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
Аннотация 
В данной статье рассмотрены проблемы критериального оценивания учащихся с нарушением 
слуха в условиях обновлённого содержания среднего образования РК. Проблемы оценивания 
обучения детей с особыми образовательными потребностями являются актуальными. В статье автор 
рассматривает педагогические подходы критериального оценивания детей с нарушениями слуха. 
Приводит примеры формативного оценивания, раскрывая основные вопросы проведения сумматив-
ного оценивания детей с нарушениями слуха с учетом их психофизических особенностей и 
индивидуальных возможностей. Также отмечается что, критериальное оценивание в специальном 
образовании несет в себе огромный потенциал сохранения здоровья и успешной социализации и 
адаптации детей с особыми образовательными потребностями. 
Ключевые слова
: критериальное оценивание, дети с нарушением слуха, обновленное 
содержание среднего образования, дети с особыми образовательными потребностями, социализация.
 
Н.К. Тулемисова,
1
С.Т. Аскарова
2 
1
Павлодар облысының білім беру басқармасы, 
№1 арнайы мектеп-интернаты,ҚММ басшысы, Павлодар, Қазақстан 
2
Павлодар облысының білім беру басқармасы, 
№1 арнайы мектеп-интернаты,ҚММ биология пәнінің мұғалімі, Павлодар, Қазақстан 

жүктеу/скачать 3,17 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: