Абай атындағы Қазақ



Pdf көрінісі
бет45/464
Дата31.12.2021
өлшемі5,18 Mb.
#21079
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   ...   464
Байланысты:
pednauki 2016.4

Ключевые  слова:  акмеология,  акмеологический  подход,  качество  образования,  профессиональная  подго-
товка специалистов, профессиональная культура педагога. 
 
«Акме  –  период  наивысшего  расцвета  творческой  деятельности»  [1,  с.37].  В  XXI  веке  все  более 
яркопроявляется  стремление  к  интеграции  как  на  уровне  государственном  (Казахстан  -  как  часть 
мирового сообщества), так и на уровне социальных институтов и каждого конкретного человека. 
Перед  высшей  школой  поставлена  задача  обучения  и  воспитания  обучающихся,  подготовки 
студента к успешной социализации и профессиональной конкурентоспособности. 
Проблема  профессионального  роста  человека,  его  успешность  являются  центральной  для  акмеологии, 
которая начала формироваться как самостоятельная научная дисциплина в 90-ые годы XX столетия. 


Абай атындағы ҚазҰПУ-нің Хабаршысы, «Педагогика ғылымдары» сериясы, №4(52), 2016 ж. 
17
 
Акмеологический  подход  в  настоящее  время  является  одним  из  прогрессивных  и  перспективных 
для современного образования. «Сущность акмеологического подхода заключается в осуществлении 
комплексного исследования и восстановления целостности субъекта, проходящего ступень зрелости, 
когда  его  индивидные,  личностные  и  субъектно-деятельностные  характеристики  изучаются  в  единстве, 
во всех взаимосвязях и опосредованиях, для того чтобы содействовать его достижению высших уров-
ней, на которые может подняться каждый» [1, с.59]. 
Акмеологический  подход  к  содержанию  образования,  технологиям  обучения  и  воспитания  обу-
чающихся,  управлению  высшей  школой  позволяет  перевести  образовательное  учреждение  из  режима 
функционирования к развитию, при этом значительно повышается и качество образования, так как у 
всех  субъектов  образования  систематизирующими  оказываются  познавательные  мотивы,  обучение 
становится  внутренней  потребностью,  а  творческое  переосмысление  действительности  становится 
ведущей. 
Необходимость  акмеологического  подхода  в  учебно-воспитательном  и  управленческом  процессе 
высшей школы очевидна, поскольку общество ожидает от вуза, что его выпускники будут коммуни-
кабельными, креативными, самостоятельно мыслящими личностями, стремящимися к успеху и умею-
щими  самостоятельно  строить  индивидуальную  траекторию  развития.  Акмеологические  приемы,  акме-
технологии предлагают практическое решение вопроса личностного и профессионального успеха. 
Актуальность акмеологии обусловлена особым интересом в педагогике и методике к проблеме ка-
чества  образования.  Поиск  оптимальных,  наиболее  эффективных  способов,  влияющих  на  качество 
образования,  в  последние  годы  только  расширяется.  Создаются  новые  педагогические  технологии, 
актуализируются уже известные, поскольку все более явной оказывается невозможность традицион-
ной образовательной системы соответствовать новым социокультурным и экономическим условиям. 
Научный  интерес  к  акмеологии  не  ослабевает.  И  акмеология  как  принципиально  новая  наука, 
истоки которой находятся в педагогике и психологии, и проблема повышения качества образования 
сейчас  активно  исследуются.  Методические  и  технологические  аспекты,  понятийный  и  методоло-
гический  аппараты  акмеологии  позволяют  рассматривать  возможность  изучения  и  практического 
применения акмеологического подхода в контексте проблемы «качество образования». 
Материалом  для  данного  исследования  послужили  теоретические  работы  таких  ученых-акмео-
логов, как А.А. Деркач, В.Г. Зазыкин, Н.В. Кузьмина, В.Н. Максимова и др. 
Проблеме  рассмотрения  акмеологии  как  новой  парадигме  образования  посвящены  исследования 
Бодалева  А.А.:  «Предметом  акмеологии  в  широком  понимании  являются  объективные  и  субъективные 
факторы,  которые,  взаимодействуя  друг  с  другом,  содействуют  или  препятствуют  прогрессивному 
развитию  взрослого  человека,  а  также  закономерности  и  механизмы,  позволяющие  взрослому  чело-
веку достигать в своем развитии вершин, которые обозначаются термином «акме»[2, с.78]. 
Акмеология – наука, возникшая на стыке естественных, общественных и гуманитарных дисциплин и 
изучающая закономерности и феномены развития человека на ступени его зрелости и особенно при 
достижении  им  наиболее  высокого  уровня  в  этом  развитии.  К  настоящему  времени,  помимо  общей 
акмеологии, оформились такие ветви акмеологии, как управленческая, педагогическая, военная, спортивная 
и  др.  Основополагающие  аспекты  педагогической  акмеологии  рассмотрены  в  работе  В.Н.  Максимовой 
«Акмеология:  новое  качество  образования»:  «Акмеология  –  это  наука  о  качестве  человека  и  о 
качестве жизни.  Акмеология  образования,  в  свою очередь,  исследует  условия  достижения  высокого 
качества образовательных систем и развития субъектов образовательного процесса: учителя и ученика» 
[3, с.34]. 
Ключевая идея развития современной высшей школы – качество образования.  «Качество образо-
вания можно определить как совокупность его свойств, которая обусловливает его приспособленность к 
реализации  социальных  целей  по  формированию  и  развитию  личности  в  аспектах  ее  обученности, 
воспитанности, выраженности социальных, психических и физических свойств». [4, с.79]. 
Акмеологические  технологии  направлены  на  развитие  внутреннего  потенциала,  повышение  про-
фессионализма и адаптационных возможностей человека. Они включают комплекс естественно-научных 
и  гуманитарных  знаний,  приобретают  акмеологическую  основу.  Особенности  акмеологических 
технологий  обусловлены  внутренней  установкой  субъекта  на  ее  разработку  и  внедрение.  Объектом 
технологизации становятся личностные зоны развития человека, способы и средства жизнедеятельности
профессионального становления. 




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   ...   464




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет