Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға және қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік:оқушының жеке дара қасиеттерін, қызығушылықтарын байқау

Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға және қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік:оқушының жеке дара қасиеттерін, қызығушылықтарын байқау

Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға және қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік әрбір оқушының:сабаққа дайындығын көре алу

Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға және қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік:оқу материалын меңгерудегі қиындықтарды, типтік қателерді байқау

Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға және қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік?Балалардың психофизикалық жүйелерін байқау

Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға және қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік?Оқушының жеке дара бейімділіктері мен қабілеттерін байқау

Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға және қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік? Оқушының жеке дара бейімділіктері мен қабілеттерін байқау

Мұғалімге басқару шешімдерін өндеуге ақпараттың түрі:*Тактикалық ақпарат*Жедел ақпарат*Бастапқы ақпарат.

Мұғалімге сабақта қойған мақсаттарына қол жеткізе алғандығын білуге мүмкіндік беретін жоспарлау бөлігі? Оқу нәтижелері

Мұғалімге тән белгілер - «үш көмекші» кімнің ілімі:Шульман

Мұғалімге тиіс қабілеттіліктер:ұйымдастырушылық, дидактикалық, перцевтикалық, коммуникативтік, зерттеушілік, ғылыми-танымдық

Мұғалімдер әдістемелік жұмыста нығайтады: C) Жалпы мәдени даярлық және әдіснамалық мәдениетін E) зерттеушілік және диагностикалық мәдениетін F) кәсіби және басқарушылық мәдениетін

Мұғалімдер ұсынатын интерактивті мүмкіндіктерді сипаттау үшін қолданылатын метафора:Көпіршелер

Мұғалімдерге басқару шешімдерін өңдеуге ақпараттың түрлері:тактикалық ақпарат+бастапқы ақпарат+жедел ақпарат

Мұғалімдерді аттестаиялаудың приниптері:*жүйелілік, тұтастық,*сараптамалық бағалардың еріктілігі.

Мұғалімдерді аттестаттау мақсаты:мұғалім еңбегін бағалау, кәсіби өсуге ынталандыру, біліктілікті жетілдіруге ұмтылдыру