|
мұғалімнің проективті - рефлексивті іс- əрекеті
|
| бет | 312/316 | | Дата | 12.07.2023 | | өлшемі | 1,12 Mb. | | #104266 |
| Байланысты: «Адам» ұғымын анықтаушы сипаттамалар тіршілік иесі, өкілі;филог-emirsaba.orgмұғалімнің проективті - рефлексивті іс- əрекеті
|
Сабақтың мазмұнын ойластырып алу...оқыту принципіне негізделеді
|
Бірізділік
| |
Сандық технологияны пайдалана отырып, деректердің орналасқан жерін анықтап, оны түсіну, бағалау қабілеті
|
ақпараттық сауаттылық
| |
Сандық технологияны пайдалана отырып, мəліметтердің орналасқан жерін анықтап, оны түсіну, бағалау қабілеті
|
педагогикалық сауаттылық
| |
Сендірудің маңызды əдісі
|
өнеге – үлгі
| |
Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар, оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді
|
өз жауабын түзетуге, нақтылауға
| |
Сұрақты қарапайым етіп қою, өткен материалға оралу, ойға салу, дұрысын қабылдау жəне толығырақ жауап беруге итерм-н сұрақ тəсілі
|
түрткі болу
| |
Сын тұрғысынан ойлау, қарым - қатынас жасау дағдыларын дамытудың негізгі тəсілі
|
дəлелдеу
| |
Сынақтан өткізу сұрағы
|
осы айтқандарыңызға дəлел келтіре
аласыз ба
| |
Сынып сағатына жатады
|
Форма
| |
Сыныпта талқылау кезінде өз сөзін дəйектеудің əңгіме - дебат түрі
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
