Мұғалім мен оқушылардың бірлескен іс-әрекетіндегі әлеуметтік-психологиялық климаттың ерекшеліктері: Жылы шырайлылық, талапшылық*Қолайлы моралдық-психологиялық жағдай*Парыз бен жауапкершілік*
Мұғалім мен оқушылардың бірлескен іс-әрекетіндегі әлеуметтік-психологиялық климаттың ерекшеліктері: Жылы шырайлылық, талапшылық*Қолайлы моралдық-психологиялық жағдай*Парыз бен жауапкершілік*
Мұғалім мен оқушылардың ынтымақтастық іс-әрекеті:екі жақты процесс
Мұғалім оқушыларға әр уақытта да талаптар қойып, оның орындалуын қатаң бақылап отыратын басқару стилі:авторитарлық
Мұғалім оқушыларда... деп атайтын қасиеттердің болуына жағдай жасауға тырысуға тиіс:ішкі уәж және өзіндік мақсат
Мұғалім оқыту процесінде: білімді, өмірлік тәжірибені, іс әрекет тәсілдерін жеткізеді; білім, білік, дағдыны меңгерту процестерін басқарады; оқушы тұлғасын дамыту үшін жағдай жасайды.
Мұғалім практикалық іс әрекетінде тәрбие әдістерін таңдауда басшылыққа алады:А) мақсаттарды В) принциптерді С) мазмұнын
Мұғалім практикалық іс-әрекетінде тәрбие әдістерін тандауда басшылыққа алады:)мақсаттарды басшылыққа алады, принциптерін басшылыққа алады,мазмнынбасшылыққа алады
Мұғалім профессиограммасын айқындаған ғалым+В.А. Сластенин
Мұғалім сабақты жоспарлауды? Әрбір жеке сабақтың тақырыптық жоспарға сәйкестігін нақтылаудан бастайды
Мұғалім тұлғасының ізгілік сапаларына жататыны:+Адамгершілік
Мұғалім функциялары: Орындаушылық, бақылаушылық;Ақпараттық, дамытушылық;Коммуникативтік, зерттеушілік
Мұғалім іс-әрекетінің нәтижелілігі? Тиімділігімен анықталады
Мұғалім этикасының компоненті:+Педагогикалық оптимизм
Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға және қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік? Өзінің сабақты түсіндіруі мен қойған сұрақтарына оқушылардың жауап реакцияларын қабылдау
Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға және қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік? Сабақ барысында өзінің мінез-құлқы мен сөйлеуін қадағалау
Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға және қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік? Оқушының оқу материалын меңгеру тереңдігін байқау
