Агрессивное поведение подростков
Агрессивное поведение как психолого-педагогический и медико-социальный феномен
жүктеу/скачать 139,9 Kb.
|
Агрессивное поведение как психолого-педагогический и медико-социальный феномен.Проблемы воспитания подрастающего поколения всегда были в центре внимания педагогической теории и практики, поскольку от того, какой выйдет в жизнь формирующаяся личность, во многом зависит судьба общества. Особенно остро встала проблема воспитания молодежи сегодня, в период, когда Россия переживает сложнейшие политические, экономические, идеологические и нравственные трудности. Среди основных причин, актуализирующих разработку проблем воспитания, можно выделить следующие: возникновение деструктивной для развития молодого поколения и опасной по своим последствиям социальной ситуации; появление новых требований со стороны общества к личности; размывание и девальвация системы традиционных ценностей, сложившегося механизма социализации личности; нарушение преемственности между поколениями; усиление бездуховности, падение образовательного и культурного уровня значительной части подрастающего поколения; вестернизация важнейших сфер жизни российского общества, внедрение чуждых ему духовных ценностей с целью вытеснения и забвения отечественной истории, культуры, традиций. В ряде исследований (Л.Г.Вяткин, О.С.Газман, Б.Т.Лихачев, В.Б.Сазанов, В.А.Ситаров и др.) отмечается, что эффективное решение проблем, связанных с воспитанием современной молодежи, возможно лишь на основе комплексных исследований, позволяющих объединять усилия педагогов, психологов, социологов, медиков. В ряду проблем, решение которых требует междисциплинарного подхода, следует назвать исследование агрессивного поведения как психолого-педагогического и медико-социального феномена, что предполагает выявление его сущности и специфики. При описании феномена агрессии используется следующая терминология: выделяют агрессию, агрессивное поведение, агрессивность. Агрессивность трактуется как устойчивая личностная черта, выражающая склонность к агрессивному поведению. Под агрессией понимается мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения. Агрессия всегда оценивается резко отрицательно как выражение антигуманизма, наличия культа грубой силы. В то же время имеются случаи, когда об агрессивных действиях говорят как об энергично наступательных и дают им положительную оценку. Это обычно делается, если речь идет о спортивных состязаниях: отсутствие у команды спортивной «злости» или агрессивности оценивается как существенный недостаток. Однако «положительная» агрессия является чаще всего исключением, имеющим место в узко специальной сфере. В основном же под агрессией понимается резкое, грубое, негативное поведение, которое может выражаться в различных по форме и результатам актах поведения, имеющих вербальный и невербальный характер: злые шутки, сплетни, враждебные фантазии, деструктивные формы поведения, бандитизм, насилие, убийства. К настоящему времени различными авторами предложено множество определений агрессии, ни одно из которых не может быть признано исчерпывающим и общеупотребительным в силу сложности, многозначности и размытости данного понятия. В ряде источников даются следующие трактовки этого понятия. Чаще всего агрессия трактуется как сильная активность, стремление к самоутверждению. Так, Л.Бендер, например, говорит об агрессии как тенденции приближения к объекту или удаления от него, а Ф.Аллан описывает ее как внутреннюю силу, дающую человеку возможность противостоять внешним воздействиям. Под агрессией понимаются акты враждебности, атаки, разрушения, то есть действия, которые вредят другому лицу или объекту. Например, X.Дельгадо утверждает, что «человеческая агрессивность есть поведенческая реакция, характеризующаяся проявлением силы в попытке нанести вред или ущерб личности или обществу» (122). В ряде исследований (Л.М. Семенюк) разводят понятия агрессии и агрессивности как психического свойства личности и трактуют агрессию как процесс, имеющий специфическую функцию и организацию; агрессивность же рассматривают как некую структуру, являющуюся компонентом более сложной структуры психических свойств человека. Давая определение агрессии, ряд исследователей стремится сделать это на основе изучения поддающихся объективному наблюдению и измерению явлений, в качестве которых чаще всего рассматриваются акты поведения. Например, А.Басе определяет агрессию как реакцию, в результате которой другой организм получает болевые стимулы. Уилеон трактует ее как физическое действие или угрозу такого действия со стороны одной особи, которые уменьшают свободу или генетическую приспособленность другой особи. Проведенный анализ позволяет сделать вывод о том, что, определяя агрессию, некоторые психологи игнорируют коренные различия в поведении человека и животных. В результате этого приводимые ими определения носят формальный характер, так как при подобном подходе к проявлению агрессии можно причислить действия принципиально иного характера: действия волка, убивающего овцу и съедающего ее; действие солдат, сражающихся с врагом; действия ребенка, который недостаточно точно контролирует свое тело и неумышленно наносит вред другому человеку. Существенным недостатком приведенных определений, не позволяющим вскрыть психологическое содержание агрессии, является то, что конкретные действия как бы отрываются от их мотива. В результате многие не выраженные явно агрессивные действия не подпадают под определение агрессии, хотя их агрессивный характер очевиден. Вот почему в настоящее время все больше утверждается представление об агрессии как мотивированных внешних действиях, нарушающих нормы и правила сосуществования, наносящих вред, причиняющих боль и страдание людям. жүктеу/скачать 139,9 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|