Активное преподавание и обучение
жүктеу/скачать 1,78 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Планировка класса и принцип взаимодействия учеников
- Алгоритм реализации метода
| 33.
Метод «Непрерывное оценивание» Сущность метода Формирование собственного мнения каждым участником, навыков совместной деятельности. Планировка класса и принцип взаимодействия учеников Используйте веревку или нитку для установления диапазона мнений со стрелками с обеих сторон, символизирующими две противоположные точки зрения. Алгоритм реализации метода Учащимся необходимо выразить свое отношение к какому-либо высказанному мнению. Существует несколько способов осуществления этого: учащиеся могут подойти и встать на стороне линии, которая соответствует их собственному мнению, или же, сначала они обсуждают высказывание в группах и затем, представитель группы выходит вперед и кладет карточку/знак своей группы в определенном месте, вдоль линии, объясняя позицию, которую их группа приняла. Метод является эффективным для сравнения ответов на различные вопросы и определения расхождений в их мнениях (из http://www.at ‐ ristol.co.uk/cz/teachers/Debate%20formats.doc) Узнайте больше на http://www.english ‐ teaching.co.uk/learninglearning/valuecon>nuumpg.pdf Вернуться к содержанию 37 34. Метод «Аквариум для золотых рыбок» Сущность метода Совместное формирование идей, построение логического, аналитического опроса, обмен идеями. Планировка класса и принцип взаимодействия учеников Активные участники располагаются на стульях; оставшиеся ученики класса участвуют в качестве зрительской аудитории. Алгоритм реализации метода Аналогично методу «Горячий стул», активная группа выходит вперед и высказывает свое мнение. Их позиция определяется метафорой «аквариум для золотых рыбок», в котором они находятся с другими учениками и которые могут задать им вопросы, добиться разъяснений и т.д. Узнайте больше на http://www.xpday.org/session_formats/goldfish_bowl жүктеу/скачать 1,78 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|