УДК: 376,2 МРНТИ: 14.29.27 Кудушева Н.А 1 ., Булабаева С.Т 2 1 Абай атындағы ҚазҰПУ, Педагогика және психология институты «Жалпы және қолданбалы психология» кафедрасының аға оқытушысы 2 Абай атындағы ҚазҰПУ, Педагогика және психология институты «Арнайы білім беру» кафедрасының оқытушысы ЕСТУ ҚАБІЛЕТІ ЗАҚЫМДАЛҒАН БАЛАЛАРДЫ ОҚЫТУДА СӨЙЛЕУ ТІЛІНІҢ ДАКТИЛЬДІК ФОРМАСЫН ҚОЛДАНУДЫҢ МӘСЕЛЕЛЕРІ Аңдатпа Есту қабілетінің бұзылысы өз көрінісін әрдайым айқындап отыратын фактор, осыған орай аталмыш
балалардың сөйлеу тілінің қалыптасу мен дамуы өзіндік сипатқа ие. Есту қабілетінің зақымдалуы, тек
сөйлеу тіліне ғана зиянын тигізіп қана қоймай, барлық психикалық үрдістерінде өз таңбасын қалдыратыны
мәлім. Сондықтан ауытқушылықты ерте анықтап, осы мәселені ерте қол тізгініне алу, екінші бір кемістіктің
алдын алуға жағдай жасайды. Мақалада есту қабілеті зақымдалған балалардың ауызша сөйлеу тілін
қалыптастырудың көмекші құралы болып саналатын дактильдік сөйлеу тілі формасының оқу процесінде
қолдану мәселелері қарастырылған.
Кілттік сөздер: сөйлеу тілінің дактильдік формасы, естуқабілеті зақымдалған балалар
Аннотация Кудушева Н.А., 1 Булабаева С.Т 2 1 КазНПУ имени Абая, , институт педагогики и психологии, кафедра «Общей и прикладной психологии», старший преподаватель 2 КазНПУ имени Абая, , институт педагогики и психологии, кафедра «Специального образования», преподаватель Вопросы использования дактильной формы речи в обучении детей с нарушениями слуха Нарушение слуха у детей является фактором, который всегда проявляет свои особенности. В связи с
этим, формирование и развитие речи у детей с нарушениями слуха имеют свои специфические особенности.
Известно, что нарушение слуха влияют не только на речь, но и на психическое развитие ребенка, поэтому
раняя диагностика помогает предотвратить проявление вторичнего дефекта. В статье рассматриваютсяся
вопросы использования дактильной формы речи, которые являются вспомогательным средством
формирования устной речи у детей с нарушениями слуха.
