Топта жұмыс істеу ережелері
Тыңдай білу керек!
Бірлескен жұмыста актерлер мен көрермендер жоқ – бәрі де қатысушылар!
Әрбәр қатысушы өз пікірін келтіруі керек!
Біреу сөйлегенде, оның сөзін бөлуге болмайды!
Жеке бастың қасиеттері сыналмай, тек пікірлер ғана сыналады!
Мәселе жеңіске жетуде емес, басқалардың пікірін біліп, ең тиімді шешім табуда!
Басқалардың пікірін сыйлау керек!
Бір мәмілеге келуге ұмтылу керек!
Жанжалдарды болдырмау керек!
2. Адамдардың қалай оқитындықтары туралы білім саласындағы заманауи жетістіктер: оқудың ынталандырушы және аффекттік теориялары; оқудың әлеуметтік-мәдени теориясы
1
|
Шөлдеу, аштық, ұйқы, демалу физикалық тәуелсіздіктің қанағатттандырылуы.
|
2
|
Қауіпсіздікке деген қажеттілік қанағаттандырылмаса, адамдар өз әлемін қорғау үшін бар күшін жұмсайды. Ал ол жеткілікті түрде болса адамдар үшінші деңгейге ауыса алады.
|
3
|
Махаббатқа деген қажеттілік және біреуге қажет екеніңді сезіну адамдарды жылулық және жолдастық қарым-қатынастарға жетелейді.
|
4
|
Құрмет көрсетілу, жетістіктер, құзыреттілікке йе болу бұларға сенім, тәуелсіздік, абырой және мәртебені жатқызуға болады.
|
5
|
Өзін өзі таныта білу – дарын, қабілеті мен әлеуетін толық көрсете білу.
|
Выготскийдің айтуына қарағанда, «Баланың мәдени дамуындағы кез келген қызмет екі түрлі келбетте сахнаға екі мәрте шығады: біріншісі – әлеуметтік, содан соң – психологиялық, әуелі интерпсихикалық санат ретінде адамдар арасында, содан кейін интрапсихикалық санат ретінде баланың жан-дүниесінде көрініс табады». Бұны осы дәрежеде ерікті зейінге,
логикалық жадыға және түсініктердің қалыптасуына қолдануға болады. Әлеуметтік-мәдени теория үлкендер мен құрдастардың индивидтің оқуына ықпал етуіне ғана емес, сондай-ақ, мәдени сенімдер мен қатынастардың оқу және тәрбие үдерістеріне қалай ықпал ететініне көңіл аударады.
Достарыңызбен бөлісу: |
