Алматы 2020-2021 оқу жылы


Оқудағы әлеуметтік–жағдаяттық тәсіл



бет6/12
Дата07.01.2022
өлшемі2,69 Mb.
#17221
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Оқудағы әлеуметтік–жағдаяттық тәсіл. Оқушылар әлемді түсіну үшін құрылымдар мен модельдерді игеріп қана қоймай, өз құрылымы бар ортаға қатысады. Оқу сан алуан тәжірибелік қоғамдастықтарға қатысуды көздейді.

5. Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану модулі





6. Оқу үшін бағалау мен оқу үшін бағалау, критериалды бағалау

Қара жәшік ішіндегі жұмыс

Түсіндірме /комментарий

Сабақ үдерісінде қолдану ерекшелігі

Сұрақтың тиімді қойылуы

Оқушыға сұрақ қоярда оның білім деңгейіне қарап қойылады.

Сұрақты деңгейіне қарап қою ол өте тиімді болып табылады.

Оқушымен бірге критерийлерді талдау

Сабақ критерийлері өткен сабақпен байланыстыра құрылатындықтан, оқушылармен бірге критерийлерді құрып талданады.

Критерийлерді мұғалім мен оқушылар бірге талдаса, оқушылар үшін өте тиімді әрі білім ынтасы артады.

Сыныптасын және өзін-өзі бағалау

Оқушылар өздерінің сыныптастарын және өздерін

бағалауға тартылуы қажет, әрі мұғалімдер бағалауды белсенді жүргізген кезде, бұл үдеріске оқушылар да белсенді қатысуы керек.



Оқушылар өзін-өзі бағалайды және сыныптастарында бағалайды, мұғаліммен бірге бұл үдеріске белсенді қатысуы керек.

Кері байланыс қамтамасыз ету

Білім алушылар өз білімін арттыру үшін бағалауды

үйренуі қажет, сондықтан оқушыларға өзінің оқуын жақсарту үшін кері байланыс арқылы

алынған ақпаратқа сәйкес жұмыс істеу қажет.


Оқушылар өз алған білімін одан әрі жетілдіру үшін, мұғаліммен жасалған кері байланыс арқылы жұмыс жасау қажет.






Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет