Анализ диагностических контрольных работ по предметам емц и нш 2015-2016 уч год

Анализ диагностической контрольной работы по информатике 5-х классах

жүктеу/скачать 164,63 Kb. бет 3/17 Дата 10.12.2023 өлшемі 164,63 Kb. #136753 түрі Анализ

Анализ диагностической контрольной работы по информатике 5-х классах / учитель Иванникова М.В/ класс Всего учащихся писало Не писало оценки %успеваемости Уровни успеваемости %качества Уровни качества 5 4 3 2 5А 24 22 2 0 11 8 3 50 оптимальный 86 оптимальный 5Б 24 20 4 3 7 9 1 50 оптимальный 95 достаточный 5В 21 20 1 0 7 13 0 35 допустимый 100 высокий итого 69 62 7 3 24 30 4 45 оптимальный 94 достаточный Количественный анализ: Понятия информация, информатика Кодирование информации Назначение и возможности основных устройств компьютера. Клавиатура. Блоки клавиатур. Назначение клавиш. Логика Развитие критического мышления 5А 90 75 50 75 35 90 5Б 90 80 70 80 50 95 5В 92 82 65 65 40 100 итого 91 79 62 75 41 92 Поэлементный анализ:Недостатки: учащиеся допускают много ошибок в заданиях по темам: Устройство основных устройств, логические задачи. Причины: учащиеся не знают названия основных устройств, плохо развито логическое мышление. Коррекция: провести работу над ошибками, индивидуальную работу с учащимися выполнившими работу на 2. Пути решения: Использовать дифференцированный подход к учащимся. Проводить консультации и дополнительные занятия. Постоянно показывать практическую направленность тем, используя задачи зоны ближайшего развития. Количественный анализ: класс Всего учащихся писало Не писало оценки %успеваемости Уровни успеваемости %качества Уровни качества 5 4 3 2 6 А 26 24 2 2 11 11 0 100 оптимальный 54 высокий 6 Б 24 1 д/о 21 2 0 13 5 3 85 оптимальный 62 допустимый итого 50 45 4 92 оптимальный 59 достаточный ТБ и организация рабочего места. Понятия информация, свойства.ед измерения Аппаратное обеспечение ПК Поколение клавиатура носители ОС окна Объекты ОС Графический редактор Текстовый редактор калькулятор 6А 100 85 75 88 85 78 65 55 60 75 80 6 Б 100 83 87 78 80 72 70 60 62 70 78 среднее 100 84 80 83 83 74 66 58 61 72 79 Недостатки: учащиеся допускают много ошибок в заданиях по темам: Операционная система, элементы ОС, Текстовый редактор, Причины: учащиеся не всегда правильно определяют основные объекты операционной системы, их свойства, не различают форматирование и редактирование текста.. Коррекция: провести работу над ошибками, индивидуальную работу с учащимися выполнившими работу на 2. Пути решения: Использовать дифференцированный подход к учащимся. Проводить консультации и дополнительные занятия. Постоянно показывать практическую направленность тем, используя задачи зоны ближайшего развития. класс Всего учащихся писало Не писало оценки %успеваемости Уровни успеваемости %качества Уровни качества 5 4 3 2 7 А 29 1 д/о 23 5 0 15 7 1 96 оптимальный 65 высокий 7 Б 29 1д/о 26 2 0 12 13 1 96 оптимальный 46 допустимый итого 58 49 7 0 27 20 2 96 оптимальный 56 достаточный Количественный анализ: ТБ и организация рабочего места. Понятия информация, свойства Вирусы, архиваторы Аппаратное обеспечение ПК Поколение Алгоритм, свойства алгоритма Типы алгоритмов Блок-схема модели Текстовый редактор Презентация Электронная почта 7А 100 85 75 88 85 78 65 73 60 83 80 7 Б 100 83 87 78 80 72 70 60 55 70 68 среднее 100 84 80 83 83 74 66 66 58 77 74 Поэлементный анализ: Недостатки: учащиеся допускают много ошибок в заданиях по темам: Блок-схема, Модели и моделирование, Текстовый редактор, вставка таблиц Причины: учащиеся не всегда правильно определяют основные объекты блок -схемы, допускают ошибки при определении типа модели, не различают форматирование и редактирование текста.. Коррекция: провести работу над ошибками, индивидуальную работу с учащимися выполнившими работу на 2. Пути решения: Использовать дифференцированный подход к учащимся. Проводить консультации и дополнительные занятия. Постоянно показывать практическую направленность тем, используя задачи зоны ближайшего развития. класс Всего учащихся писало Не писало оценки %успеваемости Уровни успеваемости %качества Уровни качества 5 4 3 2 8 А 25 24 1 1 11 11 1 96 жүктеу/скачать 164,63 Kb. Достарыңызбен бөлісу: